3.1人须有自尊 课件(共28张PPT) 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

3.1人须有自尊

总议题：无自尊何以立于世?;

1.自尊的内涵?

2.自尊的重要性?

3.自尊的人的表现?;

健全人格

通过对外卖诗人王计兵的案例分析，引导学生认识自尊对人格塑造的作用，培养积极自我认知，避免自卑自负，构建健康心理与性格。;

环节一

探寻自尊，所指为何?;

当王计兵怀揣着对诗歌的热爱，在送外

卖的间隙坚持创作时，有人投来了嘲笑的目光。他们笑他身为外卖员，却做着不切实际的“诗人梦”,觉得送外卖才是本分写诗纯属浪费时间。面对这些嘲笑，他依然坚持自我。;;

生活观察员

我平时非常注重衣着是否整洁，不然我会感到不自在。

课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。;

我平时非常注

重衣着是否整洁，不然我会感到不自在。会越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止。;

2.自尊的重要性?(P26)

①每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。

②(自尊的人能获得他人尊重。)自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。;

明晰自尊的含义后，更值得我

们探究的是，自尊的人究竟有着怎样的表现呢?;

环节二;

王计兵深知自己对生活感知敏锐

文字表达出色，基于对自身优点的认可，自信地进行诗歌创作，借作品传递自己对世界的感悟。

但是，他也清楚自己知识储备、文学理论薄弱，却没有因此否定自己，而是通过阅读、学习、交流积极弥补，将不足视作成长空间。;

他敢于正视自己的优缺

点。他清楚自己文学知识匮乏、创作技巧不足，没有逃避，而是通过阅读、交流弥补。面对外界质疑，他不卑不亢，坚信创作价值，哪怕手稿被烧，也不改初心，尽显自尊者的坚定。;

环节二：自尊之人，有何表现?

优点大接龙

活动要求：每个人分别说出一个自己和同桌(好朋友)的优点，不能重复且限时10秒，想不出可向同学求助一次，说完写在便签上贴“优点展示墙”。并分享被别人说优点时的感受。;

3.自尊的人的表现?(P27-P28)

(1)自尊的人能认可自己

①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；

②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。;

创作时，他坚持取材真实经

历，不抄袭、不博眼球，守护创作纯粹性。工作中，他尊重每一位客户，认真对待订单，

尊重不同职业的付出。即便渴望作品被认可，他也不迎合世俗，坚持自己的创作风格，用实实在在的作品赢得尊重。;

他明白是非对错。认为创

作者应尊重读者，以真实回馈信任，坚决抵制抄袭、虚构苦难等行为。;

3.自尊的人的表现?(P27-P28)

(2)自尊的人知廉耻、明是非。

①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；

②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。;

王计兵写诗只为记录生活感悟，走红后创作风

格不变，不迎合大众博名。成名后他仍送外卖，过简单日子，没把诗人身份当炫耀资本，将写诗作为精神寄托。

诗作爆火仍送外卖，自尊的他凭啥抵住虚荣诱惑?;

3.自尊的人的表现?(P27-P28)

(3)自尊的人不爱慕虚荣。

自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。;

环节三;

要求：学生分组，每组抽一张卡片。讨论后，用角色扮演呈现情

景，突出内心挣扎和正确选择。

全班讨论：每组演完，全班讨论。思考情景里“有耻”行为、主人公选择原因，以及自己的做法。;

我会告诫他，考试应靠真实水平，传递答案是不诚实、不守信的作弊行为，违背了公平、公正的道德原则，破坏了考试的公平环境，对其他认真备考的同学不公平。;

“行己有耻”的内涵及重要性(P28相关链接)

(1)内涵：“行己有耻”是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。

(2)重要性：闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。;

通过日常观察或提升自己

或做好事，来积累三条以上他人(父母亲人、老师、同学或其他)对自己的积极评价，并与大家分享。;

3.1人须有自尊

美好品德

行而有耻

仪容仪表;

想要被尊重，先学会自尊。自

尊不是自负，而是珍视自己、坚守人格。面对诱惑说“不”,遭遇挫折勇敢站起。

有了自尊，我们才能挺直脊梁，赢得他人的认可与敬意。珍视自己，捍卫尊严，让自尊成为前行的铠甲!