2025年中学生综合素质评价案例(邓琼) .pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

中学生综合素质评价案例

贵州省六盘水市盘县响水镇中学邓琼

她的自卑感减轻了

案例介绍：邓某，女，14岁，贵州省六盘水市盘县响水镇中

学八(9)班学生。成绩中等，编在快班。中等智商，性格内向，有画

画特长。由于患有侏儒症，身材特别矮小。父亲是汽车驾驶员，长

期出车不在家，母亲在家务农，上有一位哥哥在读高一(住校)、父

母不能顾及她，加上身材特别矮小，害怕别人的取笑，于是放学回

家也不愿意出门。缺少友伴，独来独往，人际关系欠佳。远离人群，

不愿过集体生活。情绪不稳，经常发脾气，不愿面对镜子正视自己

的模样，自卑感较重。

案例分析：邓某认为别人看不起她，歧视她，因而她把自己封

闭起来，导致冷漠孤独、敏感多疑。她不愿参加集体活动，经常把

自己关在房间里看小说，有时连饭都不出来吃，唯恐自己被别人笑

话。对任何人都怀有很深的戒备心理，因而隔绝了人际交往，在自

我闭锁的消沉中失去生活和学习的信心。继而产生了更严重的自卑

心理。

辅导方法：1、常与邓某个别面谈，让她反复体会人生不“如意

十之八九”这句俗语，指出她的内心失望、忧虑、怀疑、悲伤、绝望

等负面情绪体验均是由于身材矮小而引起的，这已经成为事实，无

论你怎样悲伤、绝望都无法改变，还不如调整心态去接受现实。2、

引导邓某正视自己，面对现实，重新评价自我。要求邓某坚持画画，

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

发挥自己的特长，通过努力，在校书画比赛中获一等奖。逐渐接纳

自己，消除自卑感。3、创设和谐宽松的班集体。良好的班风、团结

的集体、和谐的氛围，会使人感到轻松自如、心情舒畅。要求全体

同学真诚的对待邓某，主动增加与邓某交往的频率，并在集体活动

中为邓某提供各种能表现自我价值的机会，让她感受成功的喜悦。

在真诚相处、相互理解、彼此尊重的气氛中，邓某的情绪由抑郁趋

于开朗，行为由消极转向积极，各方面的兴趣和爱好也逐渐增加，

逐步发挥了自己的潜能。4、与家长联系：通过家访、电话联系、家

长到校面谈等多种方式，以了解邓某家庭情况及表现，并与家长沟

通思想，共同商讨解决办法。

辅导效果：通过老师的辅导、同学的配合以及邓某自身的努力，

邓某自卑感明显减弱，集体活动也能较积极地参加，尤其可喜的是，

她已不太在乎自己的外表了，学习也有了较大的进步。