第8课 大家的朋友 第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第8课大家的朋友第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

一、设计意图

本课《大家的朋友》旨在引导学生学会与人友好相处，培养良好的社会交往能力。通过学习，让学生认识到朋友的重要性，学会尊重、理解、关心他人，形成和谐的人际关系。教学设计结合三年级学生的年龄特点和认知水平，采用情境教学、讨论互动等方式，激发学生学习兴趣，培养学生的道德素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人际交往和社会实践核心素养。学生将通过学习，增强社会责任感，学会尊重他人，培养同理心，提高合作能力。具体目标包括：1.培养学生尊重他人、乐于助人的品质；2.增强学生的人际沟通能力，学会在集体中和谐相处；3.培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，为将来融入社会打下良好基础。

三、学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的人和事充满好奇心，但自我意识和社会认知能力尚未完全成熟。在知识方面，学生对友谊有一定的生活体验，但对其内涵和重要性认识不足。在能力方面，学生的观察力、表达力和合作能力有待提高，需要通过实践活动来培养。在素质方面，学生的道德观念初步形成，但情感表达和同理心培养尚需加强。行为习惯上，部分学生可能存在自私、不尊重他人的现象，需要通过教育引导改善。这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，课程内容的设计需贴近学生生活，以激发他们的学习兴趣；其次，教学方法应注重互动和实践，帮助学生将理论知识转化为实际行动；最后，教师需关注学生的个体差异，因材施教，促进每个学生全面发展。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《道德与法治》下册教材，以便学习本课内容。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、故事视频等多媒体资源，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学互动：设计卡片、角色扮演等互动环节，让学生在游戏中学习，增强课堂参与度。

4.教室布置：设置讨论区，为学生提供表达和交流的空间，营造轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有几个好朋友？你们是如何成为朋友的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如孩子们在一起玩耍、学习的场景。

简短介绍朋友关系的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、特点以及建立友谊的方法。

过程：

讲解友谊的定义，包括朋友之间相互尊重、理解、支持的特点。

详细介绍建立友谊的方法，如真诚待人、分享快乐、互相帮助等。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如互相帮助、共同成长等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何在生活中建立和维护友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在自己的生活中建立和维护友谊。

小组内讨论建立友谊的关键要素，如诚实、信任、尊重等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括友谊的重要性、建立友谊的方法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的定义、特点、案例分析等。

强调友谊在个人成长和社会交往中的价值和作用，鼓励学生珍惜和维护友谊。

布置课后作业：让学生写下自己与朋友之间的小故事，分享友谊的快乐和成长。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-友谊故事集：推荐一些关于友谊的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些故事可以帮助学生从不同角度理解友谊的深层含义。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、孤儿院志愿服务等，通过实际行动体验友谊的力量。

-互动游戏：设计一些关于友谊的互动游戏，如“真心话大冒险”、“友谊接力”等，通过游戏加深学生对友谊的认识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读关于友谊的书籍，通过阅读了解不同文化背景下友谊的多样性。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同情境下的友谊建立和维护，提高学生的同理心和沟通能力。

-家庭作业：布置学生观察家庭成员之间的互动，记录下他们如何表达爱意和友谊，并写下自己的观察和感受。