第11课《别伤着自己》 （说课稿）-部编版道德与法治一年级上册.docx

第11课《别伤着自己》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

一、教材分析

第11课《别伤着自己》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

本课内容紧密结合一年级学生的生活实际，引导学生认识自身安全的重要性，学会保护自己。通过学习，学生能够了解一些基本的自我保护常识，提高安全意识，培养良好的生活习惯。

二、核心素养目标

培养学生珍爱生命的意识，提高自我保护能力，形成良好的安全习惯。通过学习，学生能够认识到自己的身体和生命的重要性，学会在日常生活中避免危险，懂得基本的自我保护方法，为健康成长打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备了基本的自我认知能力，对周围环境和自我保护有一定的认识，但具体到如何避免危险、如何正确处理意外情况的知识还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与自己生活紧密相关的安全知识有较高的学习兴趣。他们的学习能力以直观感知和模仿为主，通过观察、模仿和实践来学习。学习风格上，他们更倾向于游戏化和情境化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，一年级学生在理解抽象的安全概念时可能存在困难，如难以理解“危险”的具体含义。此外，他们可能缺乏处理紧急情况的经验，面对突发状况时容易慌乱。因此，教学中需要通过具体案例和互动活动，帮助学生建立安全意识和应对能力。

四、教学资源

-教学课件：包含图片、动画等，用于展示安全知识和情景模拟。

-安全标志图片：用于识别和讲解不同场合的安全标志。

-情景模拟道具：如模拟电话、急救包等，用于实践操作和体验。

-安全教育视频：适合一年级学生的安全教育短片。

-教学挂图：展示安全知识和行为规范。

-学生活动手册：记录学生活动和学习成果。

-互动游戏：设计安全知识问答和角色扮演游戏，提高学习趣味性。

-教学辅助材料：如安全手册、家庭安全指南等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道哪些保护自己的方法？”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己的经验。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的安全知识，如过马路要遵守交通规则、不跟陌生人走等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如如何避免跌倒、如何正确使用剪刀等。

-举例说明：通过具体例子，如讲述小明如何在家中使用剪刀时不伤到自己，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨在日常生活中如何避免受伤，并邀请小组代表分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下如何保护自己，如在家中、在学校、在户外等。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，确保学生的安全行为得到正确示范。

4.安全标志学习

-展示安全标志图片：展示常见的安全标志，如禁止通行、紧急出口等，并解释其含义。

-学生识别：让学生识别图片中的安全标志，并说出其对应的含义。

5.安全教育视频观看（约10分钟）

-播放适合一年级学生的安全教育短片，如交通安全、消防安全等。

-观看后提问：引导学生分享视频中的安全知识，并讨论如何将这些知识应用到实际生活中。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的主要内容，强调自我保护的重要性。

-学生反思：让学生谈谈自己学到了什么，以及如何将这些知识应用到日常生活中。

7.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后与家长一起检查家中的安全隐患，如电源插座、楼梯扶手等，并记录下来。

-实践作业：让学生在家中进行一个小实验，如学习如何正确使用剪刀，并记录实验过程和感受。

8.课后延伸活动

-安全知识竞赛：组织学生进行安全知识竞赛，巩固所学知识。

-家庭安全教育日：鼓励家长与学生一起制定家庭安全规则，提高家庭安全意识。

六、知识点梳理

1.自我保护意识的重要性

-认识到自己的身体和生命的重要性。

-理解自我保护是每个人的基本权利和责任。

2.常见的安全隐患及其预防

-家庭安全隐患：如电器使用、楼梯行走、厨房安全等。

-校园安全隐患：如上下楼梯、课间活动、体育活动等。

-外出活动安全隐患：如交通安全、户外活动安全等。

3.基本的自救和求救方法

-遇到火灾时的自救和求救方法。

-遇到地震时的自救和求救方法。

-遇到溺水时的自救和求救方法。

4.正确使用生活用品的安全知识

-剪刀、刀具等锋利物品的正确使用和存放。

-热水器、电饭煲等电器的安全使用。

-火柴、打火机等易燃物品的存放和使用。

5.交通规则和安全常识

-行人过马路时的安全规则。

-乘坐公共交通工具时的安全规则。

-骑自行车、电动车时的安全规则。

6.紧急情