Revision of Module 1-5（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

RevisionofModule1-5（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自外研版（一起）英语一年级上册Module1-5的复习课。主要包括：复习字母Aa到Zz的发音和书写；复习单词如：hello，goodbye，yes，no等日常用语；复习句型如：Whatsyourname?Mynameis...；复习课文内容，包括角色扮演和对话练习。通过复习巩固，帮助学生提高英语基础知识和口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习字母和单词，学生能够增强语言感知和表达能力；通过角色扮演和对话练习，提升学生的跨文化交际意识和实际运用语言的能力；同时，通过复习过程，培养学生的自主学习能力和解决问题的思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握字母Aa到Zz的发音和书写。

-细节：通过游戏和歌曲等趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和复习字母表，能够正确发音和书写26个字母。

-日常用语的应用：

-细节：通过情境模拟和角色扮演，让学生熟练运用hello，goodbye，yes，no等基础日常用语，提高实际交际能力。

-简单句型练习：

-细节：通过提问和回答的方式，让学生掌握Whatsyourname?Mynameis...等简单句型，能够进行基本的自我介绍。

2.教学难点

-字母与发音的对应关系：

-细节：对于一些字母的发音规则，如字母组合的发音，学生可能难以掌握。教师需要通过反复示范和练习，帮助学生建立正确的发音习惯。

-词汇记忆与应用：

-细节：对于一年级学生来说，记忆和运用新词汇是一个挑战。教师可以通过图片、动作等辅助手段，帮助学生记忆单词，并在实际语境中运用。

-对话理解和表达：

-细节：学生在理解和表达对话时，可能会遇到语法和词汇搭配的问题。教师需要通过逐步引导和纠正，帮助学生提高对话理解能力和表达流畅度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.游戏化教学：通过字母拼图、字母接力等游戏活动，激发学生学习兴趣，提高字母学习的趣味性。

2.情境教学法：创设真实的语言环境，如角色扮演，让学生在实际对话中运用所学词汇和句型。

3.小组合作学习：组织学生分组练习，互相帮助，共同进步，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示字母和单词，通过动画和图片提高视觉吸引力。

2.互动软件：使用互动英语教学软件，让学生在游戏中学习和复习，增强学习的互动性和趣味性。

3.实物教具：使用字母卡片、单词卡片等实物教具，帮助学生直观地学习和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢英语吗？你们知道英语在我们生活中有什么作用吗？”

展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的字母表，使用图表或示意图帮助学生理解字母的顺序和发音。

3.英语词汇学习与应用（20分钟）

目标：通过具体词汇的学习，让学生掌握英语的基础词汇，并能够应用于实际情境。

过程：

引入几个常用英语单词，如“hello”，“goodbye”，“thankyou”等，通过实物或图片展示单词的意义。

设置简单的情景对话，让学生在实际语境中运用新学的词汇。

4.英语句型练习（20分钟）

目标：通过句型练习，提高学生的英语口语表达能力。

过程：

教授几个基础句型，如“Howareyou?”，“Whatsyourname?”等，并通过示范让学生模仿。

设置情景，让学生进行角色扮演，练习使用句型进行对话。

进行小组对话练习，让学生在小组内自由交流，提高口语流利度。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行讨论，如“我的英语学习经验”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示