英语短语动词的构成及用法讲解：初中高级教案.docVIP

英语短语动词的构成及用法讲解：初中高级教案

一、教案取材出处

《英语语法新编》

《英语教学参考》

在线英语教学平台（如：Coursera、edX等）

二、教案教学目标

帮助学生掌握英语短语动词的构成方法。

培养学生运用短语动词进行日常交流的能力。

提高学生对英语短语动词的敏感度和理解力。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

1.短语动词的构成方法；2.短语动词的时态变化；3.短语动词的搭配使用。

1.短语动词与不定式、动名词的区别；2.短语动词的搭配使用；3.短语动词在不同语境下的应用。

2

1.短语动词的构成方法；2.短语动词的否定形式；3.短语动词的疑问句形式。

1.短语动词与不定式、动名词的区别；2.短语动词的否定形式；3.短语动词的疑问句形式。

3

1.短语动词的构成方法；2.短语动词的被动语态；3.短语动词的虚拟语气。

1.短语动词与不定式、动名词的区别；2.短语动词的被动语态；3.短语动词的虚拟语气。

教学过程中，教师需关注以下几点：

短语动词的构成方法：通过举例、讲解等方式，让学生了解短语动词的构成方法，如：动词介词、动词副词、动词名词等。

短语动词的时态变化：结合具体例句，让学生掌握短语动词在不同时态下的变化规律。

短语动词的搭配使用：通过练习、讨论等方式，让学生熟悉短语动词的搭配使用，提高实际运用能力。

短语动词与不定式、动名词的区别：通过对比、分析等方式，让学生明确短语动词与不定式、动名词的区别。

短语动词在不同语境下的应用：结合实际生活场景，让学生学会在特定语境下运用短语动词。

短语动词的否定形式、疑问句形式、被动语态、虚拟语气：通过讲解、练习等方式，让学生掌握短语动词的各种语法形式。

教学过程中，教师应注重以下几点：

引导学生通过实际语境理解短语动词的用法。

鼓励学生多读、多听、多说、多写，提高短语动词的实际运用能力。

注重培养学生的语感和语用能力，提高英语综合素质。

四、教案教学方法

案例分析法：通过展示具体的短语动词例句，引导学生分析其构成和用法。

互动讨论法：鼓励学生分组讨论短语动词的用法，促进合作学习和深入理解。

任务型教学法：设计实际任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用短语动词。

对比分析法：将短语动词与类似结构的词组进行对比，帮助学生区分和理解。

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强学习的趣味性和直观性。

五、教案教学过程

教学环节

教师讲解内容

教学方法

导入

“Today,we’regoingtoexploretheconstructionandusageofphrasalverbsinEnglish.Cananyonetellmewhataphrasalverbis?”

案例分析法

第一部分：构成方法

“Aphrasalverbisusuallyformedbiningaverbwithaprepositionoranadverb.Forexample,‘putup’meanstohangsomethingonawall.Noticehowthemeaningoftheverbchangeswhenbinedwithanotherword.”

案例分析法

练习

“Let’spracticewritingdowndifferentbinationsofverbswithprepositionsandadverbs,andtrytothinkofwhattheymightmean.”

任务型教学法

第二部分：用法分析

“Now,let’slookattheusageofphrasalverbs.Noticehowthemeaningcanchangedependingontheprepositionoradverbused.Forinstance,‘takeoff’canmeantoremovesomethingortostartflying.”

对比分析法

互动讨论

“Ingroups,discussthefollowingsentencesandexplainthemeaningofthephrasalverbs.‘Hetookoffhishat.’‘Sheislookingforwardtotheparty.’‘Don’tputoffyourhomework.’”

互动讨论法

第三部分：实际运用

“Let’swatchashor