6.2 集体生活成就我 课件 统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

集体生活成就我;

1.说出集体生活对于涵养品格所起的作用，理解每个人有不同的个

性特征，学会承认并包容他人的不同个性；

2.总结出在集体中发展个性的原因，在集体中展现个性，完善个性、丰富个性，培养集体意识。;

我是中锋，我

负责防守禁区。

在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。;

升入初中后，小华被老师任命为学

习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的她，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。;

应该记录下来。作为纪律班长，有责任管好纪律，不能偏袒任何人，

要对集体负责。

在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。;

探究与分享包容被接纳

理解

被尊重

尊重

被理解

接纳

被包容

在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会?

说出来与大家分享。;

小明的父母是一所小学的老师，他从小

生活在父母所在的学校，养成了霸道、自私、任性的性格和态度。上初中远离父母，在新的集体生活中学习半年后，个性大变，不再霸道、自私。;

镜头一：一凡刚刚转学到一个新的班级，他担心同学们会看不起他、不理睬他。与同学交往时，他总是怯生生的，能避免说话尽量不说话。但这样一来，他和同学们都觉得很不自在。;

镜头三：同学们热情地帮助一凡，冬冬帮他熟悉校园环境；晓蕴给他讲数学题；媛媛帮他补习英语……一凡感到浑身是劲，学得可认真了!他喜欢上了这个班集体，与同学的交往更自如、更密切了。;

在集体交往中，我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。;

在集体生活中，与同学交往时，要注意：①敞开心扉，坦诚地与他人交流，真诚地帮助别人。②树立正确的交友观：善交益友，乐交诤友，远离损友。③真正的友谊不包含嫉妒，对待朋友要心胸宽阔，严于律己，宽以待人。④与朋友发生矛盾时要理解、信任和宽容;

①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

②集体生活可以???养人际交往的基本态度和能力。;

我比较胆小，很害怕出错，在合作学习过程中，我从不回答问题。我在的学习小组，为帮助我改掉这一弱点，每次小组抢到回答问题的机会，都推荐我回答。渐渐地，我不再害怕出错，胆子逐渐大起来了。在学校举行的演讲比赛中，我的精彩演讲赢得了老师和同学的阵阵掌声。;

个性的概念：

一般而言，个性是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、 态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等，每个人都是有个性的，个性的形成与发展离不开个人与周围环境的相互影响。 ;

个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。

——苏霍姆林斯基

个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高

度的觉醒和完善。

——法巴比塞;

个人是否完满，是由个

人和周围世界的交往与联系

是否完满决定的。;

①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活重

要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，

有助于我们完善个性。

③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供

了条件和可能。;

怎样在集体中发展个性?P60-61B1B2B3

B1:在集体这个平台上，我们要展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。(展示个性)

B2:包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

(完善个性)

B3:积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不

断丰富。(丰富个性);

美琳是个性格内向的孩子，不善于与老师、同学交往，在小学里，学习成绩也不尽如人意。升入中学后，在老师的鼓励支持下，班里的同学都主动和她交朋友，她的性格变得开朗起来；老师和同学还给予她学习方法上的指导，她的学习成绩也有了很大进步；上学期，在学校举办的艺术节上，她的书法作品获得一等奖。她发现自己在书法方面有特长，便更加勤奋练习，争取代表学校参加区里的比赛。;

点拨：(1)集体生活成就自我，有助于我们完善个性，使自己个性不断丰富。

(2)①包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

②要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。;

小明刚上中学，面对陌生的老师和同学，内心虽有与人交往的愿望，脸上却是一副高傲