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远离火灾（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

远离火灾（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

设计思路

本课以“远离火灾”为主题，结合四年级学生的认知特点，通过情境创设、小组讨论、实践活动等方式，引导学生了解火灾的危害，掌握火灾预防知识和逃生技能。课程内容与课本紧密相连，旨在提高学生的安全意识和自救能力，培养学生的实践能力和团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生的安全意识，使学生认识到火灾的危害，提高自我保护能力。

2.培养学生的实践能力，通过实际操作，学习火灾预防知识和逃生技能。

3.增强学生的社会责任感，引导学生关注公共安全，积极参与社会实践活动。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和团队协作，提升沟通与解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确火灾的危害：通过案例分析和实际数据，让学生认识到火灾可能造成的生命财产损失，强化防火意识。

-掌握火灾预防措施：讲解家庭、学校等不同场所的防火常识，如电器使用安全、易燃物品存放规范等。

-学习火灾逃生技能：教授基本的逃生路线、方法，如使用湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生等。

2.教学难点：

-火灾逃生时的心理调适：学生在火灾逃生过程中可能出现的恐慌、不知所措等心理状态，需要引导学生保持冷静，学会自救互救。

-家庭火灾隐患识别：针对家庭环境，帮助学生识别可能引发火灾的潜在隐患，如电路老化、燃气泄漏等。

-火灾应急处理：教授学生在火灾发生时的应急处理流程，包括报警、疏散、灭火等步骤，确保学生在实际火灾中能够正确应对。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，包含火灾预防知识的相关章节。

2.辅助材料：准备火灾预防相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备烟雾发生器、灭火器等实验器材，用于演示和练习火灾逃生和灭火技能。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在教室一角布置模拟火灾场景，用于实地练习逃生技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段火灾事故的短视频，引起学生的兴趣和关注。

-提问：“同学们，你们知道火灾的危害吗？今天我们就来学习如何远离火灾，保护自己和他人的安全。”

2.讲授新知（20分钟）

-火灾的危害：展示火灾造成的损失图片，讲解火灾对生命和财产的威胁。

-家庭火灾预防：介绍家庭火灾的常见原因，如电器使用不当、燃气泄漏等，并给出预防措施。

-学校火灾预防：讲解学校火灾的预防知识，包括消防安全标识的认识、疏散逃生路线的规划等。

-火灾逃生技能：演示并讲解火灾逃生的正确方法，如使用湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生等。

-实地演练：在模拟火灾场景中，让学生分组进行逃生演练，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在家中、学校中预防火灾，并制定相应的安全计划。

-知识竞赛：组织学生进行火灾预防知识竞赛，检验学生对本节课内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调火灾预防的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注消防安全，提高自我保护意识。

5.作业布置（5分钟）

-完成家庭作业：让学生回家后与家人一起检查家中的火灾隐患，并制定家庭火灾预防计划。

-撰写心得体会：要求学生撰写一篇关于火灾预防的心得体会，分享自己的学习收获和感悟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消防安全常识手册》：这是一本详细介绍消防安全知识的书籍，适合学生和家长共同阅读，了解更多的火灾预防措施和逃生技巧。

-《家庭安全知识问答》：通过问答的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭安全知识，包括火灾预防、电器安全、燃气安全等。

-《校园安全指南》：针对学生在校期间可能遇到的安全问题，如火灾、地震、绑架等，提供应对策略和自救方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭安全自查：学生可以与家长一起在家中查找可能存在的火灾隐患，如老旧电线、易燃物品存放不当等，并提出改进措施。

-校园安全巡查：学生在校园内进行安全巡查，记录可能的安全隐患，并向学校相关部门反馈。

-创作消防安全宣传材料：学生可以创作海报、漫画、短视频等形式的安全宣传材料，向同学和老师宣传消防安全知识。

-参与社区消防活动：鼓励学生参与社区组织的消防宣传活动，如消防演练、消防安全知识讲座等，提升社区整体的安全意识。

-研究火灾案例：学生可以选择一些典型的火灾案例进行研究，分析火灾发生的原因和预防措施，撰写研究报告。

内容逻辑关系

①火灾