2025年中学教师考核制度模版(3篇) .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

中学教师考核制度模版

一、考核目的和原则

1.考核目的：通过对中学教师进行全方位、公正客观的评估，促

进其教学质量的提升，推动教师专业发展和教学研究能力的提高，确

保学生获得高质量的教育教学服务。

2.考核原则：客观、公正、公开、全面、有针对性、激励导向。

二、考核内容和方式

1.考核内容

（1）教学能力：包括授课能力、教学方式与方法、课堂管理、学

生评价等方面。

（2）教研能力：包括教育教学科研成果、教学改革研究、课程开

发等方面。

（3）学科竞赛指导和指导成果。

（4）班级管理情况：包括班级管理成绩、学生综合素养培养等方

面。

（5）思想政治品德和师德表现。

（6）专业发展和进修情况。

（7）其他需要考核的相关内容。

2.考核方式

（1）定期考核：每学年进行一次定期考核，一般由学校根据教师

工作表现制定考核指标和标准，通过教学观摩、听课评议、个人述

职、学生评价等方式进行评估。

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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

（2）不定期抽查：学校可以不定期抽查教师的教学记录、教案、

学生成绩等，对教学质量和教学效果进行评估。

（3）学生评价：学校可以组织学生对教师教学进行评价，包括学

生的反馈意见和评分，作为教师考核的重要依据之一。

（4）教师自评：教师可以对自己的教学和工作进行自我评价，提

出自己的发展目标和改进措施。

三、考核指标和标准

1.教学能力考核指标和标准

（1）课堂教学质量：包括教学目标的设定与达成情况、教学内容

的准备和组织、教学方法与手段的运用、教学过程的管理与执行等，

评价标准为优秀、良好、中等、较差。

（2）学生学业成绩：根据学生的考试成绩、作业和实验成绩等，

评价教师对学生的教学效果。

（3）教育教学科研成果：包括教育教学研究论文、教材编写、教

学改革研究成果等。

（4）授课和教案记录：评价教师对课堂教学的规范和重视程度。

（5）教学评价：学生对教师的课堂教学进行评价，评价教师教学

方法、教学态度和教学效果。

2.教研能力考核指标和标准

（1）教研成果：包括教育教学科研论文、教材编写、教学改革研

究成果等。

（2）教育教学研究和课程开发：评价教师在教育教学研究和课程

开发方面的成果和贡献。

3.班级管理情况考核指标和标准

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

（1）班级管理成绩：评价教师对班级的管理能力和管理成绩。

（2）学生综合素养培养：评价教师对学生的德、智、体、美、劳

全面素质教育的实施情况。

4.思想政治品德和师德表现考核指标和标准

（1）思想品德：评价教师对学生的思想政治教育工作和身体心理

健康教育工作。

（2）师德表现：评价教师的教育教学道德和职业操守情况。