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第7课古代的商业贸易说课稿—2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修二
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教材分析
第7课古代的商业贸易,选自高中历史统编版选择性必修二。本课内容涵盖了古代商业贸易的发展、特点及影响,旨在让学生了解古代商业的繁荣及其对经济社会的影响。教材内容与课本紧密相连,通过分析古代商业贸易的发展历程,使学生认识到商业在古代社会中的重要地位。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过学习古代商业贸易的发展,学生能够理解历史变迁中的经济因素,提升分析历史问题的能力;同时,培养学生对中华商业文明的认同感和自豪感,增强社会责任感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入本课前,已具备一定的历史知识基础,了解中国古代社会的基本历史脉络和重要历史事件。然而,对于古代商业贸易的具体发展、特点及其影响,学生可能掌握得不够深入,需要进一步的学习和引导。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对历史学科普遍保持一定的兴趣,但兴趣点可能因个体差异而异。部分学生可能对古代商业贸易的繁荣和发展过程感兴趣,而另一些学生可能对商业贸易背后的经济原理和社会影响更感兴趣。学生的学习能力方面,分析问题和解决问题的能力需要进一步提升。学习风格上,学生既有偏于理性分析的学生,也有偏于感性体验的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习古代商业贸易时,可能遇到的困难包括对古代经济概念的理解、对商业活动历史背景的把握以及对商业贸易对社会影响的分析。此外,学生可能对古代商业贸易中的一些具体案例和史料缺乏直观感受,难以形成深刻的理解。因此,教学中需注重结合史料和案例,引导学生深入思考和探究。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合历史背景,系统讲解古代商业贸易的发展历程和特点。
2.讨论法:组织学生围绕特定案例,如丝绸之路、市井生活等,进行小组讨论,培养分析问题和表达观点的能力。
3.案例分析法:选取具有代表性的商业活动案例,引导学生通过史料解读,理解商业贸易对社会经济的影响。
教学手段:
1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示古代商业贸易的场景和活动。
2.网络资源整合:利用网络平台,提供相关史料和学术资料,拓宽学生视野。
3.情景模拟:通过角色扮演,让学生亲身体验古代商业贸易的场景,增强学习体验。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-播放一段古代商业贸易的纪录片片段,引发学生对古代商业活动的兴趣。
-提问:同学们,刚才看到的纪录片中,你们注意到了哪些古代商业活动的特点?
-引导学生思考:古代商业贸易是如何影响人们的生活和历史的进程的?
2.讲授新知(20分钟)
-讲解古代商业贸易的基本概念和发展历程,包括商业起源、市井经济、商业中心等。
-通过地图展示古代商业路线,如丝绸之路、茶马古道等,分析其重要性。
-介绍古代商业组织形式,如行会、商会等,及其在商业活动中的作用。
-分析古代商业贸易的特点,如商品种类丰富、交易方式多样、区域间交流频繁等。
-结合案例,如唐朝的长安、宋朝的汴京,讲解商业繁荣的原因和影响。
3.巩固练习(10分钟)
-分组讨论:将学生分成小组,讨论古代商业贸易对当时社会的影响,如经济、文化、政治等方面。
-每组选取一名代表,向全班分享讨论成果,其他学生可以提问和补充。
-教师点评,总结学生的讨论内容,强调古代商业贸易的重要性和影响。
4.课堂小结(5分钟)
-回顾本节课所学内容,强调古代商业贸易的发展、特点和影响。
-提问:古代商业贸易为何如此繁荣?它对后世有哪些启示?
-引导学生思考:如何在现代社会中继承和发扬古代商业贸易的优良传统。
5.作业布置(5分钟)
-完成课后阅读:阅读教材中关于古代商业贸易的章节,加深对知识点的理解。
-思考与练习:结合所学知识,撰写一篇关于古代商业贸易对现代社会启示的短文。
-收集资料:寻找有关古代商业贸易的图片、视频等资料,为下一节课的讨论做准备。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中国古代商业史》:介绍中国古代商业的发展历程、商业制度、商业文化等,有助于学生深入了解古代商业的全面情况。
-《丝绸之路经济带》:探讨丝绸之路的形成、发展及其对东西方经济文化交流的影响,扩展学生对古代商业贸易路线的认识。
-《古代城市经济生活》:分析古代城市商业活动、市井生活、手工业发展等,使学生了解古代商业贸易与城市生活的紧密联系。
-《中国古代货币史》:研究古代货币的演变、流通和使用,帮助学生理解古代商业交易中的货币
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