“人工智能+”赋能高等教育：理论逻辑、现实困境与实践路径.pdf

第４２卷第５期科学管理研究Ｖｏｌ４２Ｎｏ５

２０２４年１０月ＳＣＩＥＮＴＩＦＩＣＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴＲＥＳＥＡＲＣＨＯｃｔ２０２４

文章编号：１００４—１１５Ｘ（２０２４）０５—００５７—０９

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“人工智能”赋能高等教育：

理论逻辑、现实困境与实践路径∗

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黎明，徐政，葛力铭，徐中平

（１湖南工商大学马克思主义学院，湖南长沙４１０２０５；

２中共江苏省委党校经济学教研部，江苏南京２１０００９；

３上海交通大学国家战略研究院，上海２０００３０；

４浙江工商大学杭州商学院人文与法学学院，浙江杭州３１１５００）

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摘要：推进“人工智能”行动，有望深刻改变教育的形态，引领教育走向更加智能化、个性化的高质量发展之

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路，为解决我国当前教育发展中遇到的一系列难题提供新的思路和方法。“人工智能”具有创新驱动、效率提升、

决策支持、个性化服务等特征，通过改变高等教育观念、丰富高等教育教学手段、打破高等教育评估不可能三角、推

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动高等教育模式改革、颠覆高等教育结构，赋能高等教育。与此同时，“人工智能”赋能高等教育面临着个人隐私、

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教育公平、虚拟情感、认知发展四重困境。为使“人工智能”更好助力高等教育，应构建教育隐私风险防范体系，建

立区域智能教育协调发展体系，健全数据与算法治理体制，构建新型情感教育路径，推进核心素养导向的深度

教学。

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关键词：人工智能；高等教育；新质生产力；智能教育

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中图分类号：ＴＰ１８；Ｇ６４文献标志码：ＡＤＯＩ：１０１９４４５／ｊｃｎｋｉ１５１１０３／ｇ３２０２４０５００７

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“ＡｒｔｉｆｉｃｉａｌＩｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ”ＥｍｐｏｗｅｒｓＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎ：

ＴｈｅｏｒｅｔｉｃａｌＬｏｇｉｃ，ＰｒａｃｔｉｃａｌＤｉｌｅｍｍａａｎｄＰｒａｃｔｉｃａｌＰａｔｈ

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ＬＩＭｉｎｇ，ＸＵＺｈｅｎｇ，ＧＥＬｉｍｉｎｇ，ＸＵＺｈｏｎｇｐｉｎｇ

（１ＳｃｈｏｏｌｏｆＭａｒｘｉｓｍ，ＨｕｎａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＯｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙａｎｄＢｕｓｉｎｅｓｓ，