2025年【课程思政案例教学设计】《消费行为学》课程 .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

《消费行为学》课程思政案例设计

一、课程简介

（1）课程概况

“消费者行为学”作为市场营销专业的专业核心课，是一门建立

在心理学、社会学、人类学、经济学、管理学等学科理论基础之上的

学科。它是企业进行市场定位和营销策划的努力方向。应用心理学原

理分析消费者动机、认知、情感、学习、态度的形成及作用机制，帮

助学生掌握各种心理现象的形成及作用机制，理解、掌握和利用外在

因素制定营销策略。

（2）课程目标

1.知识目标

掌握消费者心理活动过程、个性心理特征、动机、态度、学习等

基本理论，把握消费者购买决策过程，从影响消费者购买行为的诸多

要素，如自身因素、环境因素、文化因素及商品要素着手，研究对消

费心理与行为的影响。

2.技能目标

能够结合理论内容独立分析消费行为相关案例，加深对消费心理

与行为的理解，把握营销技巧，提高营销实战能力，培养学生查找、

编写以及分析典型案例的能力，取得预期的营销效果。

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

3.思政目标

在日常教学中侧重让学生了解中国消费基本国情,培养文化自信，

普及人文精神和科学精神;在实验中侧重培养团队协作精神以及对他人

的尊重;使学生树立良好的消费观念,合理消费,杜绝奢侈浪费的生活方

式。另外，教学实践中积极培育和践行社会主义核心价值观，引导学

生正确做人和做事。培养学生高尚的市场营销职业观念，遵守市场营

销职业道德:爱岗敬业，诚实守信，廉洁自律，客观公正，坚持准则，

提高技能，参与管理，强化服务。

(3）主要内容

课程主要内容包括消费者心理活动过程、个性心理特征、动机、

态度、学习等基本理论，消费者购买决策过程，影响消费者购买行为

的诸多要素，如自身因素、环境因素、文化因素及商品要素。

(4)课程特点

课程主要研究流通领域所面对的消费过程中人的心理及行为产

生、发展的规律，并依据其制定相关政策和经营策略的科学，它可以

帮助经营者建立为消费者服务的市场营销新理念，提高营销活动的科

学性、预见性，是一门有的放矢搞好营销工作的现代市场理论和研究

经营策略思想方法的应用科学。

二、课程思政总体设计思路

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百学须先立志。——朱熹

梳理《消费行为学》课程对于专业人才培养和全人教育的共通

点，积极探索专业课程中思想政治教育的切入点和融入点，通过系统

的教学策略设计，将社会主义核心价值观“润物细无声”地传授给学

生。以专业课程作为载体加强大学生思想政治教育，不仅极大丰富了

大学生思想政治教育的途径，也比纯粹的思想政治课程更有说服力和

感染力，其意义不言而喻。在推行“课程思政”理念中，准确把握

“课程思政”理念内涵，在教学内容上对思政元素进行充分深入的挖

掘，并运用于课堂讲授中潜移默化感染学生。将专业知识与思政内容

结合起来，在强调主流价值观的同时,对大学生的现实思想问题剖析,

对国内外时事热点进行讲解，增强了课堂时效性、创新性。

将思政内容贯穿教学过程的具体思路如下:

（1）课前的主题引导

每堂课前都可设