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2024年第15期No.15,2024

总第615期JournalofScienceandEducationSumNo.615

人工智能在教育中的应用模式、风险及实践路径

胡颖

（湖南第一师范学院教育学院湖南·长沙410205）

摘要：人工智能的飞速发展对教育行业产生了巨大冲击，人工智能在教育管理、学习评价、教

师赋能等方面的应用极大地提升了教育教学的有效性，同时也引发了教育数据和算法伦理

问题、摄像头过度应用问题、数字鸿沟问题。人工智能时代教育要促进人类与人工智能携手

前行，就应当着力培养学生的社会情感能力，提升学生的人工智能素养，强化学生对未来就

业岗位的适应力。

关键词：人工智能；教育；模式；风险

中图分类号：G434文献标识码：ADOI：10.16871/j.cnki.kjwh.2024.15.006

“人工智能”一词最早是在1956年美国达特茅深化对人工智能时代教育变革这一主题的研究。

斯学院举办的研讨会上使用的，用于描述“制造智

1人工智能在教育中应用的模式探析

能机器，尤其是智能计算机程序的科学和工程”。

在接下来的几十年里人工智能不断发展，直至可用1.1人工智能在教育管理工作中的应用

于分析的数据和计算机处理能力都出现了指数级人工智能技术越来越多地应用在学校的管理

增长，人工智能也随之实现了重大突破。人工智能领域，以促进实现学校管理的自动化。很多学校建

的发展对教育行业产生了巨大的冲击，从已有研究立了教育管理信息系统，包括招生信息系统、学生

来看，一些学者探讨了未来教育教学的新形态，弹的出勤记录系统、家庭作业检测系统。第一，有些

[1]，学校教育管理者通过分析学习管理系统中生成的

性学习与主动学习会成为未来教育的新“常态”

具身认知的沉浸式教学是对智能时代教学变革的大数据，为学生提供学业指导，通过数据的分析挖

积极回应[2]，智慧教学将倡导和追求学为中心、能力掘，研判出哪些学生正在面临学习障碍，或提前预

为先、教学创新和个性化学习的新理念[3]；一些学者测哪些学生可能会面临退学的风险。由英国开放

探讨了人工智能时代教师的未来角色，未来教育是大学设计的人工智能应用程序OUAnalyse，通过分

教师与人工智能教师协同共存的时代[4]，教师专业析来自大学教育管理信息系统中的数据，确定面临

素质结构会发生重要变化[5]。已有研究或偏重教育学习困境的学生，并安排课程导师和学业团队来帮

教学，或偏重教师素质结构，通过对人工智能在教助这些学生克服学业困难。[6]2018年，加拿大英属

育管理、学习评价、教师赋能方面的应用进行系统哥伦比亚大学举办了学习数据分析黑客马拉松项

分析，对人工智能应用可能引发的伦理风险进行学目（LearningAnalyticsHackathon），教师、学生、研究

理性探讨，提出人工智能赋能教育的有效路径，将人员齐聚一堂，共同探索教育数据如何支持学习和

基金项目：湖南省教育厅科学研究一般项目“在地国际化背景下师范生全球素养培育路径研究”（22C0634）；湖南第一

师范学院校级课题“高校班级凝聚力现状调查研究”（532615408）。

作者简介：胡颖（1989—），女，硕士（博士研