第一单元 物体的运动（复习课件）四年级科学下册（青岛版）.pptxVIP

小学科学·四年级（下）·青岛版第一单元物体的运动（知识清单+实验探究）

知识清单

第1课运动与力运动与力1.物体由静止变为运动、由运动变为静止或者运动快慢发生改变等现象，都是物体运动状态的变化。2.改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力，运动的物体具有能量，力是改变物体运动状态的原因。3.自然界中一切物体都在运动着，没有绝对静止的物体，我们常说的运动和静止都是相对于某一物体或参照物而言的。由于选择了不同的参照物，对同一物体做机械运动的情况的描述就有可能不同。4.物体具有保持它原来运动或静止状态的属性，这种属性称为惯性。5.依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的物体具有能量的结论，就是在推理。6.举例说明运动的物体具有能量小球击倒矿泉水瓶（2）用锤子砸核桃（3）用石子击穿纸（4）用橡皮把沙堆砸出个坑

第2课小球的运动1.按照运动路线，物体的运动可分为直线运动和曲线运动。2.运动轨迹幅度指运动动作范围大小，用角度来衡量。3.运动轨迹形式主要有直线和曲线两种。直线是身体特定的一点在一段时间的运动过程中，运动方向始终保持不变，曲线运动的方向是不断变化的。4.物体的直线运动类型有：（1）匀速直线运动（2）变速直线运动（3）往返直线运动物体的曲线运动类型有：（1）平抛运动（2）斜抛运动（3）匀速圆周运动（4）变速圆周运动（5）螺旋运动

第3课运动的形式1.物体的运动形式有平动、振动、转动、摆动、滚动等。2.生活中物体的运动形式往往包含一种或者一种以上的运动形式。3.一个复杂的运动形式可能包含多种简单的运动形式。4.机械运动是我们见到的各种运动中最简单的最普遍的一种运动形式。5.自然界中，物体的位置发生变化的运动，叫做机械运动。平动、转动、振动是机械运动的三种基本形式。6.平动的运动快慢和方向都相同。7.电风扇叶片，门，窗，钟表表针的运动都是转动；琴弦，音叉，钟摆的运动，秋千的运动，刨床上刨刀的运动都是振动（摆动）。

第4课车来了1.在力的作用下，汽车的运动状态会发生变化。2.当我们遇见发生交通事故之后，要及时拨打报警电话，报出事故地点的人员、车辆损伤情况，在警察到达现场之前，应注意保护现场，以防止现场被破坏，给后续处理带来很多麻烦。3.常见的安全标线：自行车道和人行道、非机动车道标记线、人行横道线、公交车停靠标线、安全岛等。4.列车站台上的白色安全线是为了保护乘客和工作人员的安全。列车开来，空气流动速度很快的时候，如果乘客和工作人员站的离车很近，很容易被吸向列车出现事故。5.发生交通事故要打报警电话122；有人在交通事故中受伤了要打120。事故发生后，打通电话，要汇报：地点、人员、车辆损伤情况，还应该保护现场。6.运动的锤子能把核桃砸开等事实，说明运动的物体具有能量，声音是由物体振动产生的，声音也具有能量。

实验探究

例题1?小强用细线、小车、回形针、垫圈等材料安装了一辆小车，在光滑的桌面上做“小车的拉力大小与小车前进快慢的关系”实验，表中是他的数据记录。(1)实验中，每组垫圈至少做3次实验，最主要的原因是（???）。A．实验的时间充分，不做白不做B．老师规定做3次，没有办法C．获得更多的数据，提高实验的准确性(2)几次实验的数据都不一样，我认为是（???）。A．测量的秒表有问题B．实验中的正常误差C．实验时的错误操作(3)实验中，不能改变的条件是（???）。A．垫圈的数量 B．运动的距离 C．运动的时间(4)分析表中的数据，我们的结论是垫圈数量越多产生的拉力越，小车运动得更。

【答案】(1)C(2)B(3)B(4)大快【解析】【小题1】在“小车的拉力大小与小车前进快慢的关系”实验中，每组垫圈至少做3次实验，最主要的原因是获得更多的数据，提高实验的准确性，防止偶然性，故选C；【小题2】几次实验的数据都不一样，是实验中的正常误差，因为每次实验可能因为操作、实验装置等细微差别导致几次实验结果略有不同，故选B；【小题3】该实验探究“小车的拉力大小与小车前进快慢的关系”，所以变量是垫圈的数量，随之带来的因变量是运动的时间，除此之外，其他条件应保持不变，故选B；【小题4】分析表中的数据，我们可以得出垫圈数量越多产生的拉力越大，小车运动得更快的结论。

例题2?探究问题：站台上为什么要设置安全线？猜想：（1）为了乘客的安全。（2）如果越过安全线，可能会造成生命危险。（3）当车辆从我们身边快速经过时，我们会感觉到。验证猜想：模拟列车快速行驶的实验。（1）准备两张纸，将两张纸相距3cm平行放置。（2）对着两张纸中间使劲吹风，观察两张纸有什么变化。思考