Unit4第1课时PartALet’stalkAskandanswer（教学设计）三年级英语上册（人教PEP版2024秋）.docx

Unit4Plantsaroundus

单元：Unit4课时：第1课时

教学内容分析：

本课时以MissWhite带领WuBinbin和Mike一起去农场采摘苹果展开，采摘的过程中，WuBinbin以Doyoulike...?句型询问Mike是否喜欢苹果，Mike表达了自己的喜欢，WuBinbin表达了自己的不喜欢，他喜欢香蕉，采摘体验结束，孩子们纷纷表达了对农场的喜爱。本课主要单有:apple/apples/banana/bananas/farm。本课时的主要句型有：Doyoulike________?Yes,Ido.No,Idon’t./Notreally,Ilike…

三年级的大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。对于游戏、竞赛等特别感兴趣。学生对于果园这一话题也比较熟悉，这一情境能帮助学生更好更快的完成学习任务。学生经过前几个课时的学习，已经对英语产生了浓厚的兴趣，本课时结合前几课时的内容，运用重点句型进行巩固和突破。

教学目标：

1.语言能力：学生能够听、说、读、写词汇farm,apple,apples,banana,bananas等。能用句型：Doyoulike...?询问别人对水果的喜好；能够用句型：Ilike...表达对某物的好恶。

2.学习能力：学生能够运用所学单词和句型分角色表演对话。

3.思维能力：培养学生运用英语的表达能力，开展“校园果实节讨论对水果的喜好”。

4.文化意识：学生能够通过具体活动帮助植物生长并且保护植物。

教学重点：

学生能够听、说、读、写词汇farm,apple,apples,banana,bananas等。能用句型：Doyoulike...?询问别人对水果的喜好；能够用句型：Ilike...表达对某物的好恶。

教学难点：

学生能够通过具体活动帮助植物生长并且保护植物。

教学方法：

情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法

教学过程：

StepI:Warmup

1.Enjoyasong

设计意图：本环节欣赏一首与水果有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。然后通过一问一答的方式进入本节课的主题。

Step2:Let’stalk

1.Leadin

T:Thereisabus.Whereistheschoolbusgoing?

S:Tothefarm!

T:Theclassmatesgotothefarmtoday.What’sonthefarm?

S:pig/dog/appletree...

T:Look!Thereareallkindsoffruitonthefarm.

T:Thereisanappletree.Anapple/twoapples.Let’sgotothebananagarden.Ipickabanana.Mikepickstwobananas.

设计意图：通过呈现去一起去农场的情境的方式来呈现和学习新词汇以及句型。

2.Let’stalk

T:Whatwilltheydoonthefarm?Thereisaphoto(照片).Guess?

S:pick(采摘)apples

T:Listenandanswerthequestions.Whataretheytalkingabout?

S:Thefruittheylikeandthefarm.

T:DoesMikelikeapples?

S:Yes.Hedoes.

T:DoesWuBinbinlikeapples?Whatfruitdoeshelike?

S:No,helikesbananas.

T:Dotheylikethefarm?

S:Yes,theydo.

T:Listen,readandrepeat.Let’slearnthelanguagepoints.Doyoulike…s?询问对方是否喜欢某物。

设计意图：在问答中学习本课的重点词汇和句型。并引出本节课的语言知识点。

Askandanswer

T:Doyoulikeapples?

S:Yes,Ido.

设计意图：完成小组活动，问问题并回答问题，巩固本节课重点单词和句型。

Step3:Practice

1.Roleplay

T:Payattentionto:Pronunciation(语音)/Intonatio