《创造奇迹》第二课时（教学设计）人教版2025美术一年级下册.pdf

人教版小学美术一年级下册

《创造奇迹》第二课时教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生了解生活中的小机器人，知晓其独特本领源于自然界生物，掌握

利用对称轴方法制作机器人的技巧，能独立完成机器人手工作品。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、想象能力、创

新能力和动手实践能力，提升学生的空间思维和审美能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学技术和仿生学的兴趣，培养学生的探索精神和

创新意识，增强学生对劳动人民创造力的敬佩之情。

二、教学重难点

1.教学重点：认识生活中的小机器人及其仿生原理，掌握用对称轴方法制作机器人的

步骤和技巧。

2.教学难点：启发学生发挥想象，设计出有创意、造型丰富的仿生机器人，并能熟练

运用对称轴方法完成制作。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法

四、教学准备

1.多媒体课件，包含各种小机器人的图片、视频，自然界生物的图片，同龄人设计的

仿生机器人设计草图。

2.制作材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、纸条、铅笔、直尺等。

3.教师提前制作好的几个用对称轴方法制作的机器人范例。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

同学们，在之前的课程中，我们领略了大国重器的魅力，感受到了劳动人民创造的奇

迹。而在我们的日常生活里，也有许多小奇迹，那就是各种各样的小机器人。它们形

态各异，本领高强，帮助我们解决了很多问题，也是人们智慧的结晶。今天，就让我

们一起走进小机器人的奇妙世界。

（二）欣赏小机器人（10分钟）

1.播放一段包含多种生活中常见小机器人的视频，如扫地机器人、工业机器人、医疗

机器人等。

2.展示不同类型小机器人的高清图片，引导学生观察它们的外形特点，提问：“你最

喜欢哪个小机器人？它长什么样子？”

3.举例说明小机器人在生活中的作用，如扫地机器人可以自动清扫地面，让我们的生

活更加便捷；工业机器人能够提高生产效率，生产出更多高质量的产品。

（三）探索小机器人的本领来源（10分钟）

1.提出问题：“你们猜一猜，这些小机器人独特的本领都来自哪里呢？”鼓励学生

大胆猜测，自由发言。

2.展示自然界中一些生物的图片，如蝙蝠、蜻蜓、蚂蚁等，对比它们与小机器人的相

似之处，揭示小机器人的本领很多都来源于自然界中各种生物的特殊本领。例如，

蝙蝠利用超声波定位，启发人们发明了雷达，应用在一些探测机器人上；蜻蜓的飞

行原理帮助科学家设计出了更灵活的飞行机器人。

（四）介绍仿生学（5分钟）

1.讲解仿生学的概念：仿生学就是人们根据自然界生物的结构、功能和工作原理，发

明创造出性能优异的设备、工具和技术的一门学科。

2.简单举例说明仿生学在生活中的其他应用，如根据荷叶表面的微观结构发明了自清

洁材料，根据鱼的形状设计了更高效的潜艇等，让学生进一步感受仿生学的神奇。

（五）欣赏同龄人作品与小组讨论（10分钟）

1.展示同龄人设计的各种仿生机器人的设计草图，引导学生欣赏，提问：“你觉得这

些作品中哪个设计最有创意？它模仿了什么生物？”

2.组织学生进行小组讨论，讨论内容为：“你想要设计一个什么样的小机器人？它模

仿哪种生物？有什么独特的功能？”每个小组推选一名代表进行发言，分享小组

讨论的结果。

（六）教师示范（10分钟）

1.教师拿出准备好的制作材料，示范用对称轴的方式制作机器人。

◦首先，选取一个对称图形，如长方形卡纸，将其对折，讲解这就是对称轴的初

步体现。

◦然后，在对折后的卡纸上，根据自己的设计思路，添加纸条等小零件，制作机

器人的身体、四肢等部分，强调在添加过程中要注意保持两边的对称性。

◦边制作边讲解：“我们可以先在纸上画出简单的草图，确定机器人的大致形状

和各部分的位置，再进行制作，这样能让我们的作品更加有条理。”

◦最后，展示制作完成的造型丰富的机器人，提醒学生在制作时可以发挥想象，

运用不同的材料和颜色，让自己的机器人更加独特。

（七）学生实践（20分钟）

1.学生根据自己的想法和设计，用对称轴的方法制作机器人。教师巡视指导，及时帮

助学生解决遇到的问题，如材料使用不当、对称轴把握不准等。

2.鼓励学生大胆创新，尝试不同的材料和制作方法，提醒学生注意使用剪刀等工具的

安全。

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