《小小农场主——体验农耕文化》（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动[001].docx

《小小农场主——体验农耕文化》（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《小小农场主——体验农耕文化》

2.教学年级和班级：全国通用四年级上册

3.授课时间：具体上课时间由教师自行安排

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过实践活动，了解我国农耕文化，培养他们的动手能力和团队协作精神。课程内容与教材紧密结合，通过实际操作，让学生体验农耕乐趣，传承农耕文化。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于实践创新、文化认同和团队合作。通过参与农耕实践活动，培养学生实践操作能力，提升解决实际问题的能力；同时，加深学生对传统农耕文化的了解，增强文化自信和民族认同感；在小组合作中，学生将学习沟通协调，发展团队合作精神，提升社会交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解农耕文化的基本概念和历史意义，认识农耕工具和农作物。

②培养学生通过实践体验来掌握简单的农耕技能，如种植、浇水、施肥等。

③引导学生学会观察和记录农耕过程中的变化，培养科学探究精神。

2.教学难点

①如何让学生在短时间内掌握必要的农耕知识，同时确保活动的趣味性和参与性。

②如何在实践活动中，引导每个学生积极参与，确保小组合作的公平性和有效性。

③如何让学生理解农耕文化与日常生活之间的联系，以及它在历史发展中的作用。

教学方法与策略

1.结合讲授法和实践操作，以案例研究的形式引入农耕文化，让学生通过实际案例了解农耕知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演农场主、农民等角色，模拟农耕过程，增强体验感。

3.利用互动讨论，引导学生分享农耕体验，促进思考与交流。

4.教学媒体使用上，运用PPT展示农耕文化图片和视频，辅助讲解，增强直观性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于农耕文化的PPT和视频资料，明确预习目标为理解农耕的基本过程和农作物的生长周期。

设计预习问题：设计问题如“列举你熟悉的农作物及其生长特点”，“你认为农耕文化对现代社会有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解农耕文化的基本知识。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解农耕文化，为课堂学习做好知识准备。

培养学生的自主学习能力和对农耕文化的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放农耕文化的短视频，引出农耕文化的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解农耕工具的发展、农作物种植技术等知识点，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟农场”角色扮演活动，让学生分组扮演农场主、农民等角色，体验农耕过程。

解答疑问：针对学生在学习和活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，通过实践体验农耕文化。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解农耕文化知识。

实践活动法：通过模拟农耕活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解农耕文化的知识，掌握农耕技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与农耕文化相关的作业，如设计一份农场规划图，要求包含作物种植、水源管理等。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接和视频资源，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成农场规划图的绘制。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的农耕文化学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的农耕文化知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《农耕文明的起源与发展》：介绍农耕文化的起源，以及不同地区农耕文明的特点和发展历程