人教版历史与社会八年级上册4.1.4《璀璨的科技与艺术》说课稿.docx

人教版历史与社会八年级上册4.1.4《璀璨的科技与艺术》说课稿

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设计思路

本课《璀璨的科技与艺术》围绕八年级上册历史与社会教材内容，结合学生生活实际，通过多媒体展示和互动讨论，引导学生了解我国古代科技与艺术的发展历程，培养学生的审美情趣和民族自豪感。教学过程中注重启发学生思考，激发学生学习兴趣，提高学生的历史素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和审美能力。通过学习古代科技与艺术成就，学生能够理解科技与艺术对社会发展的重要性，增强对中华文化的认同感，提升对美的感知和鉴赏能力，同时培养创新思维和批判性思维能力。

学情分析

八年级学生对历史与社会学科的学习兴趣普遍较高，但知识体系尚不完善，对古代科技与艺术的认识较为零散。学生层次上，部分学生对历史事件和人物有一定了解，但缺乏系统性的历史思维；部分学生在艺术鉴赏方面有较好的基础，但结合历史背景的分析能力有待提高。

在知识方面，学生对古代科技的基本概念和发明有一定的了解，但对艺术作品的创作背景和艺术价值理解较浅。在能力方面，学生的历史思维能力、批判性思维和问题解决能力有待加强。在素质方面，学生的合作学习意识和自主学习能力有待培养。

行为习惯上，学生在课堂中表现出较强的参与欲望，但有时会受到外界干扰，需要教师引导。对课程学习的影响是积极的，学生对古代科技与艺术的学习有助于提高他们的文化素养和审美情趣，同时也为后续学习打下基础。教师需关注学生的个体差异，通过多样化教学手段激发学生的学习兴趣，培养学生的历史感和艺术鉴赏力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《人教版历史与社会八年级上册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代科技发明和艺术作品的展示，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学设备：确保投影仪、电脑等设备的正常运作，以便播放多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；准备实验操作台，如有必要，可进行简单科技实验演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段古代科技与艺术成就的视频，激发学生兴趣。

（2）教师简要介绍本节课的学习目标和主要内容。

（3）引导学生思考：我国古代科技与艺术有哪些成就？这些成就对后世有何影响？

2.讲授新知（20分钟）

（1）古代科技成就

①展示图片，介绍四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的历史背景和影响。

②分组讨论：四大发明对当时社会和后世产生了哪些影响？

③教师总结：四大发明是我国古代科技的瑰宝，对世界文明发展做出了巨大贡献。

（2）古代艺术成就

①展示古代艺术作品图片，如书法、绘画、雕塑等。

②引导学生欣赏艺术作品，思考艺术作品所反映的历史背景和文化内涵。

③教师总结：古代艺术是我国文化遗产的重要组成部分，体现了我国人民的智慧和创造力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出问题，学生抢答或小组讨论，巩固所学知识。

（2）展示相关图片，让学生猜出对应的科技发明或艺术作品。

（3）教师点评学生的回答，并对错误进行纠正。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调古代科技与艺术的重要性。

（2）引导学生思考：我们应如何继承和发扬我国古代科技与艺术的优秀传统？

（3）布置课后作业，让学生进一步了解古代科技与艺术。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读教材，了解古代科技与艺术的其他成就。

（2）收集有关古代科技与艺术的资料，撰写一篇短文，分享自己的学习心得。

（3）关注我国当代科技与艺术的发展，思考如何传承和创新。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代科技发明的历史背景和影响：介绍古代科技发明如农业工具、水利工程、天文观测等的历史背景，以及它们对农业生产、社会发展和人类文明的贡献。

-古代艺术品的欣赏与解读：提供古代书法、绘画、雕塑等艺术品的图片和资料，帮助学生了解不同艺术形式的特点和艺术家的创作风格。

-古代建筑与城市规划：介绍古代建筑如宫殿、庙宇、园林等的设计理念和建筑技术，以及城市规划的历史演变。

-古代科技与艺术的互动关系：探讨古代科技发展与艺术创作的相互影响，例如科技发明如何为艺术创作提供新的材料和表现手法。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国古代科技史》、《中国古代艺术史》等，深入了解古代科技与艺术的发展历程。

-观看纪录片：推荐观看《国家宝藏》、《中国艺术品鉴》等纪录片，通过视听结合的方式感受古代科技与艺术的魅力。

-参观博物馆和展览：鼓励学生参观当地博物馆或专题展览，亲身体验古代科技与艺术品的魅力。

-开展小组研究：组织学生以小组形式，选择特定的古代科技或艺术主题进行深入研究，如古代水利工程、古代书