五年级道德与法治上册 第一单元 面对成长中的新问题 1 自主选择课余生活说课稿2 新人教版.docx

五年级道德与法治上册第一单元面对成长中的新问题1自主选择课余生活说课稿2新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

新人教版五年级道德与法治上册第一单元“面对成长中的新问题”中的“自主选择课余生活”一课，旨在引导学生正确认识课余生活的重要性，学会自主选择适合自己的课余活动，培养良好的兴趣爱好。本课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的道德素养和法治意识。

二、核心素养目标

1.培养学生自主选择的能力，学会在课余时间进行有益身心的活动。

2.提升学生的自我管理意识，学会合理安排时间，平衡学习与生活。

3.增强学生的社会责任感，通过参与社会实践活动，培养服务社会的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生认识到自主选择课余生活对个人成长的重要性。

②引导学生学会分析自身兴趣和特长，做出符合个人发展的选择。

2.教学难点，

①帮助学生克服选择困难，学会在多种课余活动之间做出合理决策。

②引导学生认识到课余生活与学习、生活平衡的关系，避免过度沉迷或忽视学习。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：学生课余生活调查问卷、相关视频资料、网络图片库。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自主选择课余生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何度过课余时间的？”

展示一些学生积极参与课余活动的照片或视频片段，让学生初步感受自主选择课余生活的重要性。

简短介绍自主选择课余生活对个人成长的意义，为接下来的学习打下基础。

2.自主选择课余生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自主选择课余生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自主选择课余生活的定义，强调其对学生个性发展的重要性。

详细介绍如何根据个人兴趣和特长来选择课余活动，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自主选择课余生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自主选择课余生活的特性和重要性。

过程：

选择几个学生身边的案例进行分析，如某同学通过参加篮球俱乐部提升技能，某同学通过绘画培养审美情趣。

详细介绍每个案例的背景、选择过程和收获，让学生全面了解自主选择课余生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何根据自己的情况做出合理选择。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自主选择课余生活相关的主题进行讨论，如“如何平衡学习与课余生活”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自主选择课余生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自主选择课余生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自主选择课余生活的定义、重要性、案例分析等。

强调自主选择课余生活对学生个性发展、技能提升和身心健康的影响，鼓励学生积极尝试。

布置课后作业：让学生根据本节课的内容，制定一个个人课余生活计划，并持续记录实施情况。

教学过程设计旨在通过多种教学活动和互动环节，让学生在轻松愉快的环境中学习自主选择课余生活的重要性，并学会如何进行合理的选择。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课余生活相关书籍：《课余生活的艺术》、《青少年兴趣爱好培养指南》。

-课外活动介绍：各类体育俱乐部、艺术团队、科技活动社团的介绍资料。

-社会实践活动：社区志愿服务、环保活动、历史文化遗产保护活动的相关信息。

-名人成长故事：收集一些成功人士的童年兴趣爱好和成长经历，如音乐家、科学家、运动员的故事。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于课余生活选择和培养兴趣的书籍，增加知识储备。

-组织学生参观学校或社区内的各类课外活动社团，了解活动内容和报名方式。

-推荐学生参与社区服务和社会实践活动，通过实际行动体验不同类型的课余生活。

-邀请成功人士或行业专家来校做讲座，分享他们的兴趣爱好和成长经历，激发学生的学习热情。

-建立学生个人兴趣档案，记录学生的课余生活选择和成长轨迹，帮助学生更好地认识自我。

-利用网络资源，指导学生访问学校