Module 4 Unit 11 Water Read a story,Culture corner（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docx

Module4Unit11WaterReadastory,Culturecorner（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

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教材分析

Module4Unit11WaterReadastory,Culturecorner（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册。本节课选自人教版小学英语五年级上册第四模块第十一单元，围绕“水”这一主题，通过阅读故事和了解文化背景，引导学生学习有关水资源保护的知识，提高学生的环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读故事，提高学生对英语阅读材料的理解和分析能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习水资源保护的相关知识，使学生了解不同文化背景下对环保的重视。

3.培养学生的跨文化交际能力，通过讨论和分享，提高学生在实际语境中运用英语进行交流的能力。

4.培养学生的思维品质，通过分析故事中的问题和解决方法，激发学生的批判性思维和创造性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解故事内容，把握故事情节和人物关系。

2.学生能够运用所学词汇和句型描述水资源的重要性。

难点：

1.学生对水资源保护相关词汇的理解和运用。

2.学生在讨论环节能够提出有创意的环保建议。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解故事背景和人物情感。

2.设计词汇卡片，通过游戏和练习，强化学生对水资源保护相关词汇的记忆和应用。

3.引导学生参与小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和建议，教师适时给予反馈和指导，帮助学生突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：沪教牛津版英语五年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：水资源保护相关的图片、视频资料，英语故事朗读音频。

4.教学手段：实物教具（如水杯、水瓶）、卡片、图表等辅助教学材料。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.教师展示一张描绘水资源丰富和匮乏的图片，引导学生观察并讨论图片内容。

2.学生分享他们对水资源的认识，教师简要总结并引出本节课的主题“Water”。

二、讲授新知（20分钟）

1.教师播放英语故事《TheWaterdropsAdventure》，让学生跟随故事了解水资源的循环利用。

2.学生跟读故事，教师纠正发音和语调。

3.教师提问故事中的关键信息，如水的循环过程、水资源的重要性等，引导学生思考。

4.教师展示与水资源保护相关的词汇卡片，让学生通过游戏形式学习和记忆。

5.学生分组讨论水资源保护的方法，教师巡视指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师播放一段关于水资源保护的英语视频，让学生观看并回答相关问题。

2.学生分组进行角色扮演，模拟水资源保护宣传活动。

3.教师提供情境，让学生用所学词汇和句型描述水资源的重要性。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调水资源保护的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、作业布置（5分钟）

1.学生课后收集关于水资源保护的资料，制作一份手抄报。

2.学生与家人分享水资源保护的重要性，并提出自己的建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水资源保护相关的新闻报道：收集近期关于水资源保护、水污染治理的新闻，让学生了解水资源保护的必威体育精装版动态。

-水资源保护的纪录片：推荐一些介绍水资源保护、水资源的循环利用的纪录片，如《水世界》、《水滴的故事》等。

-国际水资源保护组织网站：介绍世界自然基金会（WWF）等国际组织在水资源保护方面的项目和活动。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的水处理厂或污水处理站，了解水资源净化和循环利用的过程。

-鼓励学生参与社区环保活动，如清洁河流、植树造林等，亲身体验水资源保护的重要性。

-学生可以收集关于水资源的历史资料，了解水资源保护的历史背景和发展趋势。

-组织学生进行水资源保护的调查研究，如调查家庭用水情况、学校用水情况等，分析水资源的使用效率和节约潜力。

-通过网络或图书馆资源，让学生了解不同国家和地区的水资源状况，比较和讨论水资源保护的措施和效果。

-学生可以创作水资源保护主题的英语短文或诗歌，提高英语表达能力和环保意识。

-设计水资源保护的宣传海报或标语，提高公众对水资源保护的关注度。

-开展水资源保护的主题班会或辩论赛，让学生在讨论中加深对水资源保护的理解和认识。

板书设计

①本文重点知识点：

-水资源的重要性

-水的循环过程

-水资源保护的方法

②关键词汇：

-Waterresources

-Importa