一个因数末尾有0的乘法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

一个因数末尾有0的乘法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一个因数末尾有0的乘法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教学内容

本节课是人教版三年级上册数学教材中的“一个因数末尾有0的乘法”章节。内容包括：1.通过观察和比较，理解当一个因数末尾有0时，乘法的计算方法；2.掌握计算一个因数末尾有0的乘法的方法，能正确进行计算；3.通过实际操作，培养学生的观察能力和计算能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养。通过本节课的学习，学生应能够发展数学抽象能力，理解乘法中因数末尾有0的特性，并能将这一特性应用于实际问题中。同时，学生将提升数学建模能力，通过构建数学模型来解决实际问题。此外，本节课还关注学生逻辑推理能力的培养，通过观察、比较和计算过程，学生能够逻辑清晰地推导出乘法计算的规律。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生在本节课之前已经学习了两位数乘以一位数的乘法，以及乘法的意义和性质。他们能够进行基本的乘法计算，并理解乘法与加法的关系。此外，他们对数位顺序和进位加法也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的接受度。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和观察力，喜欢通过实际操作来理解抽象的数学概念。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过视觉学习，有的则更依赖于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在面对一个因数末尾有0的乘法时，可能会遇到计算上的困难，因为他们可能没有形成完整的乘法计算策略。此外，对于一些学生来说，理解乘法中因数末尾有0时如何简化计算可能会比较抽象，需要教师通过具体例子和操作来帮助他们建立直观的理解。此外，学生在计算过程中可能出现的错误，如忘记乘以0的因数，也需要教师给予特别的关注和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的讲解，帮助学生理解乘法中因数末尾有0的计算原理。

2.演示法：通过实际操作或多媒体演示，让学生直观地看到计算过程，加深理解。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和练习，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示乘法计算的步骤和规律，提高教学直观性和趣味性。

2.教学软件：运用数学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，增强学习兴趣。

3.实物教具：使用计数器、数字卡片等教具，帮助学生进行动手操作，巩固计算方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“一个因数末尾有0的乘法”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在日常生活中，我们经常会遇到哪些需要乘法的情景呢？”

展示一些生活中常见的需要乘法计算的例子，如购物找零、计算面积等。

简短介绍“一个因数末尾有0的乘法”的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.“一个因数末尾有0的乘法”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“一个因数末尾有0的乘法”的基本概念、计算方法和应用。

过程：

讲解“一个因数末尾有0的乘法”的定义，解释为何这种乘法形式存在。

详细介绍“一个因数末尾有0的乘法”的计算方法，通过具体的例子展示如何简化计算过程。

使用步骤图或动画演示，让学生直观地看到如何将因数末尾的0进行乘法运算。

3.“一个因数末尾有0的乘法”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“一个因数末尾有0的乘法”的特性和重要性。

过程：

选择几个与“一个因数末尾有0的乘法”相关的实际问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、计算步骤和结果，让学生看到这种乘法在实际问题中的应用。

引导学生思考如何利用“一个因数末尾有0的乘法”简化计算，提高解决问题的效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与“一个因数末尾有0的乘法”相关的问题。

小组内分工合作，分析问题，提出解决方案，并进行初步的计算验证。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“一个因数末尾有0的乘法”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“一个因数末尾有0的乘法”的重要性和意义。

过程：

简要