Module 7 A famous story Unit 1 说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docx

Module7AfamousstoryUnit1说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《Module7AfamousstoryUnit1》以八年级英语上册教材为基础，旨在通过讲述一个著名故事，让学生在轻松愉快的氛围中提升英语阅读理解和口语表达能力。通过创设真实语境，引导学生进行合作学习，激发学生的兴趣，培养学生的语言运用能力。教学过程中注重基础知识的巩固与提高，注重学生的个性化发展和创新能力的培养。

二、核心素养目标

本节课将培养学生的语言理解能力、跨文化交流意识和创新能力。通过阅读著名故事，学生将提升对英语词汇和句型的理解，增强语言感知和表达能力。同时，通过角色扮演和讨论，学生将学会在跨文化交流中尊重不同文化，提高跨文化沟通能力。此外，通过小组合作和创造性任务，学生将培养创新思维和解决问题的能力。

三、学情分析

本节课针对八年级学生，这一阶段的学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和阅读。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。部分学生英语基础较好，能够熟练运用英语进行交流；而部分学生则可能存在词汇量不足、语法知识掌握不牢固等问题。

在知识方面，学生对英语语法、词汇和句型有一定的了解，但对复杂句型和长难句的阅读理解能力仍有待提高。在能力方面，学生的听、说、读、写能力发展不均衡，尤其是写作能力相对较弱。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但部分学生仍需培养良好的学习习惯和时间管理能力。

行为习惯方面，学生在课堂上普遍表现出较高的学习积极性，但部分学生容易分心，需要教师加强课堂管理。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.知识层面：学生需要通过本节课的学习，进一步巩固和拓展英语词汇和语法知识，提高阅读理解能力。

2.能力层面：通过角色扮演和讨论等活动，提升学生的口语表达能力和跨文化交流能力。

3.素质层面：培养学生良好的学习习惯、团队合作精神和创新意识。

针对以上学情，本节课将采取分层教学，关注不同层次学生的学习需求，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、电子白板

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、故事音频资料

-教学手段：实物教具（如图片、地图）、多媒体课件、角色扮演道具

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与故事相关的视频或图片，引导学生观察并思考故事背景。

2.提出问题：询问学生是否了解故事情节，激发他们的求知欲。

3.学生回答：邀请学生分享自己对故事的理解和看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：通过讲解，让学生了解故事的基本情节、人物关系和主题思想。

2.教学重点：讲解故事中的关键情节、人物性格和语言特点。

3.教学难点：理解故事主题思想，提高阅读理解能力。

具体步骤：

1.教师讲解故事背景，介绍故事发生的时代背景和主要人物。

2.教师逐段讲解故事，引导学生关注关键情节和人物性格。

3.教师分析故事主题思想，引导学生理解故事内涵。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习目的：通过练习，巩固学生对故事情节、人物性格和主题思想的理解。

2.练习内容：完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题。

具体步骤：

1.教师分发练习题，并强调练习要求。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示练习结果，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检验学生对故事的理解程度，激发学生的思考能力。

2.提问内容：围绕故事情节、人物性格和主题思想进行提问。

具体步骤：

1.教师提出问题，学生回答。

2.教师对学生的回答进行点评，并引导学生进一步思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动目的：加强师生之间的沟通，提高学生的参与度。

2.互动内容：教师提问，学生回答，教师点评。

具体步骤：

1.教师提出与故事相关的问题，引导学生思考。

2.学生积极回答，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结学生的回答，并对故事进行补充讲解。

六、创新教学环节（5分钟）

1.创新目的：培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2.创新内容：开展小组讨论，让学生对故事进行改编。

具体步骤：

1.教师将学生分成小组，每组讨论故事改编的创意。

2.小组代表分享改编创意，教师点评并给予建议。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结目的：回顾本节课的学习内容，加深学生对故事的理解。

2.总结内容：回顾故事情节、人物性格和主题思想。

具体步骤：

1.教师引导学