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《玩转泡泡》（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《玩转泡泡》（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《玩转泡泡》

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察力和实验操作能力，通过泡泡实验激发学生对科学探究的兴趣。

2.培养学生的问题意识，引导学生提出假设，设计实验方案，并进行分析讨论。

3.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成实验任务，提高沟通与协作能力。

4.培养学生的审美意识，欣赏泡泡的形态美，提高学生的审美能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于引导学生设计并完成泡泡实验，通过实验过程培养学生的动手能力和科学探究精神。

2.重点还在于让学生理解泡泡形成的原因，以及影响泡泡大小和形状的因素。

难点：

1.难点在于学生能够提出合理的假设，并设计出可行的实验方案。

2.难点还在于学生在实验过程中遇到问题时，能够运用已有知识进行分析和解决。

解决办法：

1.通过示范实验，让学生直观了解实验步骤，激发学生兴趣，引导他们自主设计实验。

2.提供实验材料和工具，让学生在实践中学习，通过小组讨论和合作，共同解决问题。

3.教师适时介入，针对学生遇到的具体问题给予指导，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，先通过讲解泡泡的基本原理，再进行实际操作，让学生在实践中理解知识。

2.设计小组合作实验，让学生在实验过程中互相学习，共同解决问题，培养团队协作能力。

3.利用多媒体展示泡泡的美丽形态和实验过程，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。

4.通过游戏化的教学活动，如“泡泡挑战赛”，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示泡泡图片或视频，引起学生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道泡泡是怎么形成的吗？”

-引导学生思考泡泡的奥秘，激发他们对科学探究的欲望。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解泡泡的形成原理，包括表面张力、气体溶解度等基本概念。

-通过实验演示，展示泡泡的形成过程，让学生直观感受。

-讲解影响泡泡大小和形状的因素，如泡泡液体的浓度、温度等。

-引导学生思考泡泡在生活中的应用，如清洁、装饰等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行实验，让学生尝试改变泡泡液体的浓度、温度等，观察泡泡的变化。

-小组讨论，分享实验结果，总结影响泡泡大小和形状的因素。

-教师点评，纠正实验中的错误，强调实验注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调泡泡的形成原理和影响因素。

-提问：“同学们，你们还想知道关于泡泡的哪些知识？”

-鼓励学生在课后继续探索泡泡的奥秘。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：观察生活中的泡泡，记录泡泡的特点和变化。

-要求学生撰写实验报告，总结实验过程和结果。

-鼓励学生与家长分享实验成果，增进亲子关系。

知识点梳理

1.泡泡的形成原理：

-表面张力：液体表面具有收缩的趋势，表面张力使液体表面形成一个薄膜。

-气体溶解度：气体在液体中的溶解度受温度、压力等因素影响。

-形成泡泡的条件：表面张力使气体在液体中形成球状，气体溶解度适中。

2.影响泡泡大小和形状的因素：

-泡泡液体的浓度：浓度越高，表面张力越大，泡泡越小。

-温度：温度越高，气体溶解度越低，泡泡越小。

-气泡形成过程中的搅拌：搅拌可以使气体均匀分布，影响泡泡大小和形状。

-气泡膜厚度：膜越薄，泡泡越小。

3.泡泡在生活中的应用：

-清洁：泡泡可以吸附灰尘和污渍，用于清洁表面。

-装饰：泡泡具有美丽的外形，可用于装饰和庆典活动。

-科学研究：泡泡实验可用于研究表面张力、气体溶解度等科学现象。

4.实验步骤与注意事项：

-准备实验材料：泡泡溶液、吸管、搅拌棒等。

-按照实验步骤进行操作，注意控制实验变量。

-观察实验现象，记录数据。

-分析实验结果，总结实验规律。

5.小组合作与交流：

-分组进行实验，培养学生的团队协作能力。

-小组讨论，分享实验结果，共同分析问题。

-教师点评，引导学生思考实验中的问题。

6.课后拓展：

-观察生活中的泡泡，了解泡泡的特点和变化。

-尝试设计不同类型的泡泡实验，探索泡泡的奥秘。

-撰写实验报告，总结实验过程和结果。

7.教学评价：

-观察学生在实验过程中的表现，评价学生的动手能力和科学探究精神。

-评价学生在小组合作中的表现，评价学生的团队协作能力。

-评价