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2学会宽容《宽容让生活更美好》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制

一、教材分析

《宽容让生活更美好》是道德与法治四年级下册统编版五四制教材中的一课。本节课旨在引导学生理解宽容的意义，学会宽容他人，培养良好的道德品质。课程内容贴近学生生活实际，通过具体案例和活动，让学生在实践中感悟宽容的力量，为构建和谐的人际关系奠定基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生正确理解和运用道德与法治知识的能力，提升学生的道德情感和价值观，发展学生的批判性思维和问题解决能力，以及增强学生的社会交往能力和团队合作精神。通过学习宽容的重要性，学生能够形成尊重他人、理解他人、和谐共处的良好品格。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解宽容的内涵，认识到宽容是一种美德，是人际交往中的重要品质。

②通过具体案例，学会在现实生活中运用宽容的态度处理人际关系，如对待同学间的矛盾和冲突。

2.教学难点，

①深入理解宽容与严格的关系，认识到宽容不是无原则的纵容，而是在坚持原则基础上的包容。

②培养学生自我反思的能力，让学生能够反思自己在日常生活中的行为，是否做到了宽容待人。

③引导学生将宽容的理念内化为自身的道德行为，形成良好的道德习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与宽容相关的图片、图表，以及反映人际冲突与宽容处理的视频片段，以丰富教学内容。

3.教学课件：制作包含课程重点、难点和互动环节的PPT，便于学生理解和参与。

4.实物教具：如象征宽容的物品，如手帕、石头等，用于学生体验活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“宽容的内涵与重要性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是宽容？宽容为什么重要？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宽容的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解宽容的内涵，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个小故事，如“宽容的小男孩”，引出宽容的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解宽容的定义、重要性以及如何在生活中实践宽容。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己遇到的宽容经历，并讨论如何更好地宽容他人。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何面对他人的过错”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宽容的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中感受宽容的力量。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解宽容的内涵，掌握在现实生活中如何实践宽容。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于宽容的作文，要求学生结合自己的生活实际，谈谈自己对宽容的理解。

提供拓展资源：推荐一些关于宽容的书籍和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的宽容知识，提高学生的写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《宽容的力量》节选：选取一段关于宽容重要性的文章，让学生进一步了解宽容的深层含义。

-《宽容的故事》集锦：收集几个关于宽容的小故事，如《宽容的小男孩》、《宽容的画家》等，通过