《沏茶问题》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学四年级上册.docx

《沏茶问题》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《沏茶问题》是人教版数学四年级上册的内容，主要包括分数的加减法和实际应用。通过学习本章节，学生将掌握分数的加减法运算规则，并能够运用这些规则解决沏茶问题等实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学建模、逻辑推理和数学应用能力。学生将通过解决沏茶问题，学会将实际问题转化为数学模型，运用分数加减法进行计算，并在实际情境中运用数学知识解决问题，从而提升他们的数学思维和解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点在于理解分数的加减法运算规则，特别是同分母分数的加减法和异分母分数加减法的转化过程。

-例如，在解决沏茶问题时，学生需要计算不同人数所需茶水的总量，这涉及到将不同分率的茶水按比例混合。

2.教学难点：

-难点在于将实际问题转化为数学模型，并能够准确地将实际问题中的信息转化为分数形式。

-例如，在沏茶问题中，学生需要理解如何根据不同人数和茶水比例来设置分数，这需要学生对分数的概念有深刻的理解。

-另一个难点是异分母分数加减法的计算，学生需要掌握如何通过通分或化简来计算结果，这要求学生对分数的基本性质有扎实的掌握。

-在实际操作中，学生可能会遇到如何将实际问题中的“部分”和“整体”的关系转化为分数的加减，这也是一个难点。例如，在计算不同比例的茶叶和水的混合量时，学生需要能够正确地表示这些比例关系。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解分数加减法的基本原理和应用步骤，为学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕沏茶问题进行小组讨论，引导学生自主发现和解决问题。

3.案例教学法：通过具体案例，如沏茶问题，让学生在实践中学习分数加减法的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示沏茶问题的情景，增强直观性和趣味性。

2.实物操作：使用教具进行实际沏茶操作，帮助学生直观理解分数的加减。

3.在线平台：利用教育软件进行在线练习，提高学生的动手能力和计算速度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕沏茶问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何将沏茶的需求转化为分数问题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的加减法以及如何将实际问题转化为数学模型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如尝试解决一个简单的沏茶问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过沏茶故事引出分数加减法的应用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分数加减法的基本原理，结合沏茶问题中的实例，如计算不同比例的茶水总量。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据沏茶问题设计自己的沏茶方案，并计算所需茶水的比例。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，进行及时解答和指导，如如何通分进行分数的加减。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如分数加减法的实际意义。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验分数加减法在解决实际问题中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如如何处理异分母分数的加减。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数加减法的基本原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数加减法的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与沏茶问题相关的练习题，巩固学生对分数加减法的理解。

提供拓展资源：提供与分数应用相关的书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出解题过程中的错误和改进方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，解决更复杂的沏茶问题，如考虑不同茶的种类和比例。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如如何更有效地应用分数解决实际问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总