第十章极地地区（一） 说课稿2023-2024学年人教版七年级下册地理.docx

第十章极地地区（一）说课稿2023-2024学年人教版七年级下册地理

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第十章极地地区（一）是人教版七年级下册地理课程中的重要章节。本章节主要包括南极地区的自然环境和人类活动，北极地区的地理概况和自然资源等内容。通过学习本章节，学生可以了解极地地区的独特地理特征、生态环境以及人类对其的开发利用。

二、核心素养目标

1.培养学生地理实践能力，通过实地观察和模拟实验，让学生学会运用地理工具和技能。

2.增强学生的科学探究意识，引导学生通过收集和分析极地地区的地理资料，形成对极地环境的科学认识。

3.培养学生的全球意识，使学生认识到极地地区对全球环境的影响，以及人类活动对极地生态环境的保护责任。

4.提升学生的信息素养，通过多种渠道获取极地地理信息，学会评价和运用地理信息解决实际问题。

三、学情分析

七年级下册的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，对新知识有着较强的求知欲。在知识层面，学生对地理学科已有一定的了解，对自然现象和地理环境有一定的认识，但对极地地区这样的特殊地理区域了解较少。在能力方面，学生的地理思维能力逐渐增强，能够进行简单的地理观察和描述，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但面对复杂的环境问题，他们的判断力和决策能力尚需培养。

在行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，能够积极参与课堂讨论，但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖教师讲解的情况。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对极地地区的地理知识兴趣浓厚，但缺乏系统性的学习，容易对某些现象产生误解。

2.学生在分析极地地区问题时，可能由于知识储备不足，难以形成全面、科学的观点。

3.学生在参与实践活动时，可能由于缺乏实际操作经验，难以将理论知识与实际应用相结合。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，引导学生主动探究极地地区的地理知识，提高他们的地理思维能力和科学探究意识。同时，注重培养学生的自主学习能力和环保意识，使他们在学习过程中形成正确的价值观和责任感。

四、教学方法与手段

1.讲授法：结合多媒体课件，系统介绍极地地区的地理特征，如气候、地貌、动植物等，帮助学生建立初步的地理知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕极地环境保护、资源开发等话题进行讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维和合作学习能力。

3.案例分析法：选取极地地区的真实案例，引导学生分析案例中的地理现象和问题，提高学生的地理实践能力。

教学手段

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示极地地区的自然景观和人类活动，增强学生的学习兴趣。

2.地图工具：运用地图和地理信息系统（GIS）软件，让学生通过地图分析极地地区的地理位置和地理环境。

3.网络资源：引导学生利用网络有哪些信誉好的足球投注网站相关信息，拓宽知识视野，并培养信息检索和评价能力。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个神秘而遥远的地方——极地地区。你们知道极地地区在哪里吗？它们有什么特别的地方呢？让我们一起揭开极地地区的神秘面纱。

（学生）极地地区在地球的两极，有南极和北极。南极很冷，北极也有很冷的季节。

（教师）很好，今天我们就来深入学习极地地区的自然环境和人类活动。首先，我们来看南极地区的自然特征。

二、新课讲授

（一）南极地区的自然环境

1.气候特点

（教师）南极地区气候寒冷，全年大部分时间都是冰天雪地。那么，南极地区的气候特点有哪些呢？

（学生）南极地区很冷，全年大部分时间都是冰天雪地。

（教师）是的，南极地区的气候特点主要包括：极端寒冷、干燥、烈风等。接下来，我们通过一组图片来直观感受南极的气候。

（教师展示南极气候图片）

2.地貌特征

（教师）南极地区的地貌特征有哪些呢？

（学生）南极地区有很多冰川。

（教师）没错，南极地区以冰川为主，形成了独特的冰川地貌。接下来，我们通过地图来了解南极地区的冰川分布。

（教师展示南极冰川分布地图）

3.动植物资源

（教师）南极地区的动植物资源丰富吗？

（学生）南极地区有企鹅、海豹等动物。

（教师）是的，南极地区的动植物资源虽然丰富，但种类相对较少。企鹅、海豹等动物是南极地区的代表性动物。接下来，我们通过视频来了解南极地区的动物。

（教师播放南极动物视频）

（二）北极地区的地理概况

1.位置和范围

（教师）北极地区位于地球的最北端，那么，北极地区的位置和范围是怎样的呢？

（学生）北极地区包括北极圈内的所有陆地和海洋。

（教师）是的，北极地区包括北极圈内的所有陆地和海洋。接下来，我们通过地图来了解北极地区的范围。

（教师展示北极地区范围地图）

2.自然环境

（教师）北