1《远古的信息》（教学设计）人教版2025美术一年级下册(1).pdf

人教版小学美术一年级下册

《远古的信息》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解远古时期人们通过岩画等方式记录信息的特点，认识到岩画是人类早期

传达信息、表达情感和记录生活的重要形式。

掌握岩画中常见的造型元素，如点、线、简单的图形等，并能运用这些元素进行简单

的岩画创作。

1.过程与方法目标

通过欣赏不同地区、不同类型的远古岩画作品，培养学生的观察能力、想象力和对艺

术作品的审美鉴赏能力。

组织学生小组讨论，分享对岩画的理解和感受，锻炼学生的语言表达能力和团队协作

能力。

在创作实践中，引导学生尝试用石头等材料模仿远古岩画的表现形式，提高学生的动

手实践能力和创新思维能力。

1.情感态度与价值观目标

激发学生对远古文化的浓厚兴趣和好奇心，培养学生对人类文明发展历程的探索精

神。

让学生体会到艺术源于生活，远古岩画是当时人们生活的真实写照，从而增强学生对

生活的观察和热爱之情。

通过了解远古岩画这一珍贵的文化遗产，培养学生保护文化遗产的意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.欣赏和分析远古岩画作品，了解岩画所反映的远古人类生活、劳动、信仰等方面的

信息，感受岩画独特的艺术魅力。

2.认识岩画中常用的造型元素，如点、线、简单的几何图形等，并学会运用这些元素

进行简单的岩画创作。

（二）教学难点

1.引导学生深入理解远古岩画中抽象符号和图案所蕴含的丰富含义，突破时空限制，

体会远古人类的思想情感和精神世界。

2.在创作实践中，如何启发学生发挥想象力，运用所学的岩画表现手法，创作出富有

创意、能够传达特定信息的岩画作品，避免简单的模仿和重复。

三、教学方法

1.讲授法：讲解远古岩画的历史背景、文化内涵、表现形式等基础知识，让学生对岩

画有初步的理性认识。

2.欣赏法：展示大量精美的远古岩画图片、视频资料，引导学生观察、欣赏，培养学

生的审美能力和对岩画的直观感受。

3.讨论法：组织学生小组讨论，针对岩画作品的内容、意义、表现手法等进行交流，

激发学生的思维，促进学生之间的思想碰撞。

4.实践法：安排学生进行岩画创作实践活动，让学生在动手操作中巩固所学知识，提

高实践能力和创新能力。

5.启发法：在教学过程中，通过提问、引导等方式启发学生思考，培养学生的想象力

和创造力。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含远古岩画的图片、视频、相关历史文化资料等。

2.为学生准备绘画工具，如石头（表面平整）、颜料、画笔、牙签等，以及用于拓印

的材料，如宣纸、墨汁、拓包等。

3.展示作品的区域，如黑板、展示架等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.给每位学生发放两块石头，让学生尝试用其中一块石头在另一块石头上画画或写

字。教师巡视并观察学生的表现，鼓励学生大胆尝试。

2.提问学生：“同学们，你们刚才在石头上画画写字的时候，有什么感受？觉得这种

方式和我们平时用的纸和笔有什么不同？”邀请几位学生分享自己的感受。

3.教师总结：“大家说得都很对。在远古时代，没有我们现在这么丰富的书写和绘画

工具，人们就是用石头、尖锐的树枝等在岩石上刻画出各种图案和符号，来记录他

们的生活、传达信息。今天，就让我们一起走进远古时代，探索那些刻在岩石上的

神秘信息。”引出课题《远古的信息》。

（二）走进原始时代——欣赏岩画作品（8分钟）

1.利用多媒体课件展示一系列远古岩画作品，如法国拉斯科洞窟岩画、西班牙阿尔塔

米拉洞窟岩画、中国内蒙古阴山岩画等。引导学生仔细观察岩画中的内容，提问：

“同学们，看看这些岩画，你们都看到了什么？画面里有哪些形象？它们在做什

么？”

2.鼓励学生自由发言，分享自己在岩画中看到的内容。有的学生可能会说看到了动

物，如牛、羊、鹿等；有的学生可能会说看到了人在狩猎、跳舞等。

3.教师对学生的发言进行总结和补充，进一步引导学生想象：“大家观察得很仔细。

从这些岩画中，我们可以想象到远古时代的人们，他们生活在大自然中，与各种动

物为伴。他们通过狩猎获取食物，会举行舞蹈等活动来庆祝丰收或者表达某种情

感。这些岩画就像是远古时代的照片，记录了他们生活的点点滴滴。”

4.展示一些表现远古人类劳作场景的岩画，如耕种、采集等，提问学生：“你们觉得

远古人类在劳作时会遇到哪些