2025年《呼风唤雨的世纪》公开课教案 优秀教学设计6 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

呼风唤雨的世纪

课题

教学目标

教1.知识与技能：学会十二个生字，正确理解“呼风唤雨”、“洞察”、“依

学赖”、“奥秘”、“改观”、“探索”、“联系”、“哲学”等词语的意思。

目2.过程与方法：有感情地朗读课文，能联系生活实际，谈自己的感受。

标3.情感态度与价值观：理解课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来

的巨大变化，激发学生热爱科学的情感及探索科学奥秘的兴趣。

重点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化

教

材

难点理解课文中一些含义深刻的词语和句子

分

析教具Ppt电化教具Ppt

第一课时

一、导学

1、和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们过去的生活相比，我们的生活有什么变

化？板书课题——呼风唤雨的世纪

二、自学

1、自学本课生字新词；2、朗读课文，并给自然段标出序号。

三、展示

检查自学情况：

1、带着这些问题去读课文，当然，别忘了读准字音、读通句子。

2、字词学习。

（1）出示字词，学生自由朗读。记下自己不会读的。

改程赖耕驾幻潜核控联哲归

（2）同桌互读，互相帮忙纠正读音。

（3）个别检查。

（4）释义：

理解“出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、

洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语的意思。

（5）读完词语，让我们来读一读这些句子。

四、探究

朗读课文，理清课文结构。

小组讨论交流：

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

第一部分（第一自然段）：概括指出20世纪是“呼风唤雨的世纪”。

第二部分（第二自然段）：写人类靠现代科学技术来实现“呼风唤雨”。

第三部分（第三四自然段）：对比古今，说明现代科学技术的成就及其给人

类生活带来的便利。

第四部分（第五自然段）：引用名言，说明科学技术使人类的生活更加美好。

五、总结

通过学习，我们了解了课文内容，感受到在20世纪我们的生活发生了巨大

的变化，而这些变化都是科学技术带来的。20世纪确实是一个呼风唤雨的世纪。

第二课时

一、导学

1、听写本课生字新词；2、回顾上节课所学内容；3、今天我们继续学习课文。

二、自学

1、朗读课文，画出课文的中心句。

2、朗读课文，画出感受深刻的句子，并谈谈自己的体会。

三、展示

1、课文中心句：

呼风唤雨的世纪是哪一个世纪。

（1）读句子；（2）“呼风唤雨”是什么意思？

①自由说。②出示词典中的几种解释，让学生联系课文选择。

（3）请大家再次默读课文，到文中找一找，把相关的语句画下来。

2、句子：

句①：“20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索

原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、

远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

（1）读到这句话，你都想到了什么？

（2）指导朗读。

（3）课件展示文中所列举的典型科技成就：看到这么多成就，你心情怎么

样？