2025年《赠汪伦》名师说课稿 .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《赠汪伦》名师说课稿

《赠汪伦》名师说课稿

一、说教材

《赠汪伦》这首诗是唐诗中的极品。它流传之广,应用之多,影响之

深,都难以估量。诗中展现的是令人荡气回肠的纯真友谊。诗中的李白

和汪伦,桃花潭水和踏歌声,将欲行和送我情,构成了一幅声色并茂,情景

俱佳的写意画。桃之夭夭,潭水清澈,轻舟欲行,踏歌声起,主客两依依。

这是多么让人刻骨铭心的送别场面哪!是何等深厚的友谊将两位诗人一

线牵。这是多么真挚而动人的送别!孩子们在读这首诗的时候,一定会

浮现出自己能感触到的画面或场景,一定会与李白一路同行……孩子们

在读诗时,也许,会被这份千古绝唱的友谊所感动。也许,孩子们会对桃

花潭水深千尺充满神往,却对不及汪伦送我情感到难以置信。但作为

新世纪的学生对于李白汪伦友谊的理解和感悟必然是不同的。因而,如

何让这时空交错的古人和今人在友谊这个主题上,抓住情感这个切入

点是本课的关键。

二、说教学目标,重难点

《新课标》对第一学段的诗词教学的要求是诵读儿歌,童谣或浅近

的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。古代诗词语

言精美,生动,教学时切忌逐字逐句串讲支解。本设计有效利用音乐,诵读,

想象,媒体教学等手段,抓住情感这一主线,让学生通过自读自悟,借助

想象,入境悟情,从而领悟诗意,体验诗情,达到人文性与工具性的统一。

的确,放开学生的手脚,放飞学生的思维,就会收获许多意想不到的惊喜。

所以我制定了以下的教学目标,重点,难点:

1、知识能力:

学会赠,汪,伦,乘,舟,欲,踏,潭8个生字,能正确,流利,有感情地朗读

课文,背诵课文。

2、过程方法:

学会想象诗境,体会诗人的感情。

3、情感态度:

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

咀嚼和体悟重点诗句:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情的情味,在

反复诵读与融情想象中,感受李白和汪伦分别时的情景,体会诗人与朋友

之间聚散依依的浓浓情谊,激发学生珍惜人间友谊的美好情感。

教学重点,难点:

能正确,流利有感情地诵读诗句,并能展开想象,体会诗人的感情。

三、说教学方法。

古又是小学语文教材中一类特殊的课文,从语言文字上看,它用的是

古汉语;从表现形式上看,它含蓄,凝炼,节奏强,跳跃大;从叙写的内容上看,

它离我们的时代较久远。因此,在古诗教学中,教师要在创设自由,和谐,

民主,开放的学习环境基础上,以层次性的朗读,吟诵为重点,引导学生自

主探究,感悟诗境,活化古诗词的形成过程,重新焕发古诗词的生命活力和

人文精神。这节课我发酸运用下面的教学方法:

1、想象入境法。

语文课堂教学应该努力在情感上下功夫。让学生在形象感知中入

情,在切己体察中悟情,在展开想象中融情。

子曰:不悱不启,教师应做好学生求知路上的引导者,适时启发,适

势启发,方能牵一发而动全身,促使学生多角度,全方位思考问题,充分发

表自己的看法。本课我抓住关键词语忽不及深入理解,进而领悟全诗

情感,结尾孩子的顿悟便如水到渠成,看似意料之外,却又在情理之中。

诗既可唱,又可观,所谓诗中有画,画中有诗也。所以在古诗词教学

中,一定要让学生借助文字想象画面。边读边想象画面,把自己融入诗词

的意境之中。我在学生读通,读懂