2025教学随笔：小学数学问题解决教学的再思考.docx

[教学随笔]小学数学“问题解决”教学的再思考

写在前面：

从研修方案发布的那天开始，我一直在看与“问题解决”有关的书籍。从张兴华老师的《儿童学习心理和小学数学教学》，到郑毓信教授的《小学数学教育的理论与实践》，再到张奠宙教授的《数学方法论稿》，以及曹培英老师的《跨越断层，走出误区：小学数学问题解决教学研究》。各个大家谈论的关于“问题解决”是什么、教什么、怎么教，各有不同，也有相似，但，这三个关键问题如何形成闭环？具体该如何体现在课堂上？是我一直在思考的内容。

一、“问题解决”是什么

要对“问题解决”进行概念界定，首先，我们需要对这个名词的前置概念进行解读，即“问题”是什么。美国数学家保罗·哈尔