3《家乡变化大》（教学设计）人教版2025美术一年级下册.pdf

人教版小学美术一年级下册

《家乡变化大》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够了解家乡在不同时期的面貌，准确举例说明家乡的变化；学

会运用绘画、剪贴等方法表现家乡的美丽与富饶，掌握图形组合的基本要素，如疏

密、大小、前后遮挡关系。

2.过程与方法：通过展示、调查、讨论、欣赏、实践等活动，培养学生的观察能力、

资料收集整理能力、团队合作能力以及创新思维，提升学生的审美能力和艺术表现

力。

3.情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，感受家乡变化带来的喜悦，增强

学生对家乡的认同感和归属感，培养学生为家乡发展而努力学习的决心。

二、教学重难点

1.教学重点：了解家乡的变化，掌握用绘画、剪贴等形式综合表现家乡的方法，理解

图形组合的要素。

2.教学难点：能够运用所学方法，发挥创意，生动形象地表现出家乡的美丽富饶，深

刻体会家乡变化背后的意义。

三、教学方法

讲授法、演示法、讨论法、实践法、欣赏法

四、教学准备

1.多媒体课件，包含家乡不同时期的对比图片，如以前的田间和现在的田间、以前的

街道和现在的街道等；大师描绘家乡的作品，如钱松嵒的《常熟田》；同龄人表现

家乡的作品；图形组合要素的示例图。

2.制作家乡卡的材料，如彩色卡纸、空白卡片、各种家乡特色的小图片；绘画工具，

如彩笔、油画棒、绘画纸；剪贴材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

通过多媒体展示两张图片，一张是以前家乡的田间景象，画面中可能是泥泞的小路、

简单的农耕工具和稀疏的农作物；另一张是现在家乡的田间，展示整齐的农田、现代

化的灌溉设备和丰收的景象。引导学生观察并提问：“同学们，看看这两张图片，你

们发现了什么？没错，这就是我们家乡以前和现在的田间，变化是不是特别大？今

天，就让我们一起走进《家乡变化大》这节课，去探寻家乡更多的变化。”

（二）学生展示（10分钟）

1.请学生们分组展示课前搜集到的天津市翻天覆地变化的资料。可以是图片、文字或

者简短的视频介绍。

2.每个小组推选一名代表进行发言，举例说明家乡的变化，如高楼大厦的崛起、交通

设施的改善、公园的新建等。

3.其他小组认真倾听，提问和补充，教师进行总结和点评，引导学生从多个角度感受

家乡的变化。

（三）填写家乡卡（15分钟）

1.给每位学生发放一张家乡卡，让学生在卡片上写明“我的家乡是______”。

2.共同成为调查员，根据上一环节大家的播报，教师在黑板上展示一些家乡特色的图

片，如标志性建筑、特色美食、传统习俗等。

3.学生选择自己喜欢的图片，粘贴在家乡卡上，并简单介绍选择这张图片的原因，以

及它所代表的家乡的某个方面。教师巡视指导，帮助学生更好地完成家乡卡的制

作。

（四）欣赏大师作品（10分钟）

1.通过多媒体展示钱松嵒的《常熟田》，引导学生仔细观察作品。

2.提问：“从这幅作品中，你们从哪里可以看到画家对家乡的热爱呢？”鼓励学生

从广阔的视角、清新的色彩、细致的描绘等方面进行思考和发言。

3.教师总结并讲解：画家采用俯视的视角，展现出千顷良田与尚湖相连的壮丽景象，

表达对家乡广阔土地的赞美；大面积运用明亮的石绿色，佐以赭色点缀，让画面充

满生机，体现对家乡自然景色的热爱；细致描绘山脚下的白墙黑瓦建筑、拱桥、帆

船和良田，饱含对家乡生活的眷恋。

（五）欣赏同龄人作品（10分钟）

1.展示一些同龄人表现家乡的绘画和手工作品，引导学生欣赏。

2.提问：“这些同学用了什么样的方法来表现美丽的家乡呢？”引导学生观察并回

答，如有的用画背景的方式，有的采用剪贴、粘贴的方法等。

3.组织学生进行小组讨论，交流自己喜欢的表现方法，以及自己打算用什么方法来表

现家乡。

（六）教师示范（10分钟）

1.教师示范如何用绘画和剪贴相结合的方式表现家乡。

◦首先，用彩笔画出彩色的背景，描绘家乡的美景，如青山绿水、蓝天白云、高

楼大厦等，强调色彩的搭配和画面的整体感。

◦然后，用彩色纸剪出各种图形，如房屋、树木、人物等，进行组合粘贴。在组

合过程中，讲解图形组合的要素：有疏有密，让画面有节奏感；近大远小，体

现空间感；前后遮挡，增加画面的层次感。

◦边示范边提醒学生在制作过程中要注意细节，如图形的边缘要剪整齐，