七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱第1框 青春的情绪说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪说课稿新人教版

一、教材分析

七年级道德与法治下册第二单元“做情绪情感的主人”第四课“揭开情绪的面纱”第1框“青春的情绪”，本课旨在引导学生认识青春期的情绪特点，了解情绪对个体的影响，学会调控情绪。教材内容贴近学生生活，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握情绪调控的方法，提高情绪管理能力。

二、核心素养目标

培养学生正确认识青春期的情绪变化，提高情绪自我认知能力；发展批判性思维，学会分析情绪产生的原因；增强自我调节能力，学会合理表达和调控情绪；培养同理心，理解他人情绪，促进人际和谐。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过情绪管理的初步知识，对情绪有基本的认识，但可能缺乏对青春期情绪特点的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自我认知和情感体验有较强的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生可能更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：青春期学生情绪波动较大，对情绪的调控能力有限，可能难以理解情绪背后的心理机制。此外，学生在面对复杂的人际关系时，可能会感到困惑和焦虑，影响情绪管理。部分学生可能由于缺乏自我认知，难以识别和表达自己的情绪。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级道德与法治下册教材。

2.辅助材料：准备青春期情绪相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的座位，方便学生进行互动和小组活动。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们每个人息息相关的话题——青春期的情绪。你们有没有发现，随着年龄的增长，我们的情绪变得越来越复杂，有时候甚至我们自己都难以理解。那么，青春期的情绪到底有哪些特点呢？让我们一起揭开这层神秘的面纱。

（学生）：期待、兴奋、焦虑、烦躁……

（教师）：很好，同学们已经能够说出青春期的几种情绪。接下来，我们将通过本节课的学习，更深入地了解青春期的情绪特点，学会如何调控这些情绪。

二、新课讲授

（一）认识青春期情绪的特点

1.引导学生思考：青春期情绪的特点有哪些？

（教师）：请同学们回忆一下自己在青春期时的心情，以及身边同龄人的情绪表现。

（学生）：情绪波动大、易激动、敏感、脆弱、容易冲动……

（教师）：非常好，青春期情绪的确具有这些特点。接下来，我们通过教材内容，进一步了解这些特点的原因。

2.介绍青春期情绪产生的原因

（教师）：青春期是一个生理、心理和社会适应都在发生变化的时期，这些变化导致了情绪的波动。生理上，激素水平的变化会影响情绪；心理上，自我认同、自尊心的发展也会引起情绪的波动；社会适应上，人际关系、学业压力等因素也会对情绪产生影响。

（二）学会调控青春期情绪

1.认识情绪调控的重要性

（教师）：情绪调控对我们的生活非常重要，它能帮助我们更好地应对生活中的挑战，保持心理健康。

2.学习情绪调控的方法

（教师）：教材中介绍了几种情绪调控的方法，包括：

a.认识情绪：了解自己的情绪，是调控情绪的第一步。

b.转移注意力：当情绪激动时，尝试转移注意力，如听音乐、运动等。

c.合理宣泄：找到合适的途径宣泄情绪，如与朋友聊天、写日记等。

d.改变认知：调整对事物的看法，从另一个角度看待问题。

3.互动环节：分组讨论，分享调控情绪的方法

（教师）：请同学们以小组为单位，讨论并分享你们认为有效的情绪调控方法。

（学生）：讨论并分享各自的方法，如深呼吸、冥想、运动等。

（三）案例分析

1.展示一个关于青春期情绪调控的案例

（教师）：这是一个关于青春期情绪调控的案例，请大家观看并思考：这个案例中的主人公是如何调控情绪的？你从中得到了哪些启示？

（学生）：观看案例，思考并回答。

2.分组讨论：如何帮助案例中的主人公更好地调控情绪

（教师）：请同学们以小组为单位，讨论并给出建议。

（学生）：讨论并给出建议。

三、课堂小结

（教师）：今天我们学习了青春期的情绪特点以及情绪调控的方法。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，学会管理自己的情绪，让我们的生活更加美好。

（学生）：认真聆听，思考总结。

四、课后作业

（教师）：请同学们完成以下作业：

1.思考并记录自己在青春期经历过的情绪波动，分析原因。

2.尝试运用今天学到的情绪调控方法，调整自己的情绪。

（学生）：认真完成作业，巩固所学知识。

五、教学反思

（教师）：本节课通过引导学生认识青春期情绪的特点，学习情绪