第6单元 单元统整备课2024-2025学年三年级上册语文Word说课稿（统编版）.docx

第6单元单元统整备课2024-2025学年三年级上册语文Word说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第6单元单元统整

2.教学年级和班级：三年级上册语文

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力，通过学习古典诗词，提升学生的审美情趣。

2.增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过分析诗词的结构和韵律，提高学生的语言运用水平。

3.培养学生的思维品质，通过解读诗词中的意象和哲理，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.增进学生的文化自信，通过学习诗词中的历史人物和事件，激发学生对中华文化的自豪感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在之前的学习中已经接触了一些基本的汉字和简单的词语，对诗歌的韵律和节奏有一定的感知。他们可能已经学习过一些简单的古典诗词，对诗歌的形式和内容有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗词这种富有韵律和意境的文学形式有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、音频等多种方式辅助学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉来感受诗词的美，而另一部分学生可能更擅长通过朗读和书写来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习诗词时可能会遇到理解难度大、记忆困难等问题。对于古典诗词中的生僻字和文言文，学生可能难以理解其含义。此外，学生可能会在朗读时把握不住诗歌的节奏和韵律，影响对诗歌的整体感受。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法帮助学生克服。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：统编版语文教材配套教学平台。

3.信息化资源：古典诗词相关音频、视频资料，在线诗词库。

4.教学手段：实物教具（如诗词卡片）、图片、诗词故事书籍。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习《登鹳雀楼》这首诗，要求学生了解诗人王之涣的生平及创作背景。

设计预习问题：围绕《登鹳雀楼》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗中的‘白日依山尽’和‘黄河入海流’分别描绘了怎样的景象？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的提交笔记和问题，了解预习的覆盖面和深度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗人王之涣的生平及《登鹳雀楼》的内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于诗歌意象的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《登鹳雀楼》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《登鹳雀楼》，激发学生的学习兴趣。例如，可以播放一段关于古代诗人生活的视频，引出王之涣及其作品。

讲解知识点：详细讲解《登鹳雀楼》的诗歌结构和韵律，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“白日依山尽”一句中的对仗和意象。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌欣赏的技能。例如，让学生分组讨论诗中的意象，并尝试用自己的语言复述。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗歌欣赏的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的结构和韵律。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌欣赏的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解《登鹳雀楼》的内容和艺术特色，掌握诗歌欣赏的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《登鹳雀楼》，布置适量的课后作业，如让学生尝试创作一首类似的诗歌。

提供拓展资源：提供与《登鹳雀楼》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学