Unit 2 Different families Part B（Lets talk Ask and answer）（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit2DifferentfamiliesPartB（LetstalkAskandanswer）（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课选自人教PEP版英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesPartB（LetstalkAskandanswer）。本节课主要围绕家庭话题展开，通过Letstalk和Askandanswer环节，让学生学会询问和回答家庭成员的信息，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等。教材内容主要包括：家庭成员的表达方式、询问家庭成员信息以及回答问题的句型。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习家庭成员的表达方式，学生能够运用所学词汇和句型进行真实情境下的交流，提高口语表达能力。同时，通过了解不同家庭结构，学生能够增强文化意识，尊重多元文化。此外，通过问答练习，学生锻炼逻辑思维和解决问题的能力，培养良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼读新词汇，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，并能运用这些词汇进行简单的日常交流。

②理解并运用询问和回答家庭成员信息的句型，如“Whoisthis?”、“Thisismy…”等，进行对话练习。

③能够在真实情境中运用所学句型进行简单描述，如介绍家庭成员的特征或活动。

2.教学难点，

①学生能够准确理解并运用英语进行家庭成员关系的表达，尤其是在不同的语境中正确使用冠词。

②学生在对话中能够灵活运用所学的句型，不仅仅局限于固定的问答模式，而是能够根据实际情况进行拓展和变化。

③学生在面对不同文化背景下的家庭关系描述时，能够保持文化敏感性和尊重，理解并接受不同的家庭结构和文化习俗。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设家庭生活的真实情境，让学生在情境中学习和运用新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计小组合作任务，如角色扮演，让学生在完成任务的过程中练习对话。

3.引入游戏教学法，通过互动游戏如“MemoryGame”和“WhoAmI?”等，激发学生的参与热情，提高学习效率。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示家庭成员图片，帮助学生直观理解家庭成员的称呼。

2.通过英语歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇和句型。

3.利用在线平台或教学软件进行互动练习，提供个性化的学习资源和即时反馈，提高教学效果。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（用时：5分钟**）

1.播放一段关于家庭的英文动画或视频，引导学生观察并思考视频中的人物关系。

2.提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoutellmeaboutthefamily?”（你在视频中看到了什么？你能告诉我关于这个家庭的信息吗？）

3.引导学生用英语描述视频中的家庭成员，如：“Thereareamother,afather,andtwochildreninthefamily.”（这个家庭有一个妈妈、一个爸爸和两个孩子。）

**二、讲授新课（用时：15分钟**）

1.介绍新词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt。

-用图片展示每个家庭成员，并让学生跟读单词。

-用例句解释单词用法：“Thisismyfather.Heisateacher.”（这是我的爸爸，他是一名教师。）

2.学习询问和回答家庭成员信息的句型：

-“Whoisthis?”（这是谁？）

-“Thisismy…”（这是我的…）

-“Whoarethesepeople?”（这些人是谁？）

-“Thesearemy…”（这些人是我的…）

3.通过情景对话，展示如何运用所学句型进行交流。

**三、巩固练习（用时：15分钟**）

1.小组活动：每组学生选择一个家庭成员角色，用所学句型进行角色扮演。

-例如，一个学生扮演父亲，另一个学生扮演孩子，进行对话。

2.问答练习：

-教师提问：“Whoisthis?”

-学生回答：“Thisismy…”

-教师继续提问，学生继续回答。

3.真实情境模拟：

-教师设置一个家庭聚会场景，学生随机抽取卡片，扮演不同角色，进行对话。

**四、课堂提问与师生互动（用时：10分钟**）

1.提问：“Howdoyouaskaboutyourf