Unit 7 How much(Checkout time Ticking time) （说课稿） -2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册[001].docx

Unit7Howmuch(CheckouttimeTickingtime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit7Howmuch(CheckouttimeTickingtime)

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生对时间表达的理解和运用。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下时间表达方式的多样性。

3.提升学生的语言运用能力，能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的互动与交流。

学情分析

四年级学生对英语学习充满好奇和兴趣，但他们的英语基础水平参差不齐。在知识层面，部分学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流；而另一些学生则可能在词汇量和语法结构上存在不足。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但在阅读和写作方面，尤其是对时间表达的理解和运用上，存在一定的困难。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和合作精神，愿意参与到课堂活动中。然而，部分学生可能因为缺乏自信或者学习方法不当，导致学习效果不佳。在行为习惯上，学生通常能够遵守课堂纪律，但在小组合作时，个别学生可能表现出依赖性强或者缺乏主动性。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师在设计教学活动时需要考虑学生的个体差异，确保不同层次的学生都能有所收获。其次，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段提高学生的学习积极性。此外，教师还需培养学生的自主学习能力和批判性思维，帮助他们克服学习中的困难，提高英语综合运用能力。在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，营造积极、和谐的学习氛围，使每个学生都能在英语学习中取得进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的购物场景，让学生在模拟对话中练习时间表达。

2.实施任务型教学法，设计小组任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.运用启发式教学法，引导学生通过提问和讨论，自主发现和解决问题。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示时间表达的图片和视频，增强直观性。

2.使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.结合实物教具，如时钟模型，帮助学生直观理解时间表达的概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首与时间相关的英文歌曲，如《HappyBirthday》的变奏版本，让学生在欢快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于时间的表达方式，如“oclock”、“halfpast”、“quarterpast”等，为学习新的时间表达做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“Checkouttime”和“Tickingtime”的概念，通过图片和视频展示不同时间表达的实际场景。

-举例说明：通过具体的购物和日常生活场景，展示如何使用“Checkouttime”和“Tickingtime”进行交流。

-互动探究：分组让学生模拟购物场景，使用所学的时间表达进行对话，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组准备一个购物清单，并分配角色扮演顾客和售货员，练习使用“Checkouttime”和“Tickingtime”进行交流。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和纠正错误，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调“Checkouttime”和“Tickingtime”在日常生活中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多练习使用这些时间表达方式，提高英语实际运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后与家人一起模拟购物场景，使用“Checkouttime”和“Tickingtime”进行对话，并记录下来。

-预习下一课内容：让学生预习下一课的生词和句型，为下一节课的学习做好准备。

（以下为详细的教学过程内容，由于字数限制，此处仅列出大纲，具体内容可根据实际情况进行调整。）

5.1导入（约5分钟）

-歌曲导入：播放英文歌曲《HappyBirthday》的变奏版本，让学生在欢快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：提问学生已经学过的关于时间表达的知识，如“oclock”、“halfpast”、“quarterpast”等。

5.2新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过图