9.生活离不开规则 第2课时 核心素养教案含反思.pdf

9.生活离不开规则第2课时

教材分析

本课是小学三年级下册道德与法治第9课《生活离不开规则》的第2课时，主题为“守规则

要自觉”。本课旨在进一步巩固学生对规则的认识，并着重培养他们的自觉遵守规则的习惯和意

识。

学情分析

三年级学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能会因为各种原因（如好

奇、急躁、从众等）而违反规则。因此，本课需要通过生动的案例和实践活动，帮助学生认识到

自觉遵守规则的重要性，并激发他们的内在动力去遵守规则。

核心素养分析

政治认同：无直接关联，但隐含在培养学生的公民意识和社会责任感中。

道德素养：培养学生自觉遵守社会公德、尊重他人、维护公共秩序的道德品质。

法治观念：引导学生理解遵守规则是法治社会的基础，增强他们的法治意识和规则意识。

健全人格：通过自觉遵守规则，培养学生的自律性和责任感，促进健全人格的形成。

责任意识：强调遵守规则是每个人的责任，培养学生的社会责任感和公民意识。

教学重点

理解自觉遵守规则的重要性，并能在实际生活中做到自觉遵守规则。

教学难点

培养学生的自觉遵守规则的习惯和意识，将理论转化为实际行动。

教具准备

案例图片、自觉遵守规则的榜样人物图片、课堂练习题目卡片等。

教学过程

教学环节教师活动（学生活动）设计意图

教师活动：回顾上节课所学内容，提问：“生活中处处有规则，那

一、导入新课

么我们应该怎样遵守规则呢？”引出本课主题：“守规则要自觉”。

学生活动：回顾上节课内容，思考并回答教师的问题。

设计意图：通过回顾上节课内容，自然过渡到本课主题，激发学生

的学习兴趣。

第二模块：守规则要自觉

二、讲授新课

1.自觉遵守规则的情境讨论

教师活动：展示几个自觉遵守规则的情境（如好朋友不守规则时、

排队等待时、无人监督时等），引导学生讨论在这些情境下应该如何自

觉遵守规则。

学生活动：分组讨论，发表意见，理解自觉遵守规则的重要性和必

要性。

设计意图：通过情境讨论，让学生认识到在不同情境下自觉遵守规

则的具体表现和要求。

2.十字路口的选择

教师活动：提出一个具体的情境问题：“如果在一个有信号灯和斑

马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，

你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？”引导学生思考并发

表意见。

学生活动：思考并回答教师的问题，理解即使在没有监督的情况下

也要自觉遵守交通规则的重要性。

设计意图：通过具体情境问题的讨论，让学生认识到自觉遵守规则

不仅仅是在有监督的情况下，更要在没有监督的情况