六年级品德与社会下册 我们长大了 2说课稿 鲁教版.docx

六年级品德与社会下册我们长大了2说课稿鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：六年级品德与社会下册“我们长大了”第二课，主要内容包括自我认识、同伴关系、家庭关系等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的人际交往、家庭生活等知识相联系，旨在帮助学生更好地认识自己，学会与人相处，建立和谐的家庭关系。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治素养、文化自信和审美情趣。通过学习自我认识，提升学生的自我反思能力和自我管理能力；通过探讨同伴关系，增强学生的同理心和人际沟通技巧；通过了解家庭关系，引导学生树立正确的家庭观念，培养亲子沟通的意识和能力，促进学生全面发展。

三、学情分析

六年级学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始关注自己在群体中的角色和地位。在知识方面，他们已经具备了一定的社会常识和人际交往的基础知识，但对于自我认识、同伴关系和家庭关系的深入理解还有待提高。在能力方面，他们的分析问题和解决问题的能力正在发展，但独立思考和批判性思维还有待加强。

在素质方面，学生的道德情感和价值观正在形成，但部分学生可能存在自我中心、缺乏同理心等问题。行为习惯上，学生之间的个体差异较大，有的学生可能表现出较强的合作意识，有的则可能较为孤僻。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，通过分层教学和个性化指导，满足不同学生的学习需求。其次，课程内容应贴近学生的生活实际，激发他们的学习兴趣，同时通过案例分析和角色扮演等活动，帮助他们将理论知识与实际生活相结合。此外，教师还需注重培养学生的合作精神和沟通能力，以适应未来社会的发展需求。总之，针对六年级学生的特点，教师应采取适当的教学策略，引导他们积极思考，提升道德素养，为成为合格的社会成员打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《品德与社会》六年级下册“我们长大了”第二课。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如青春期变化、家庭关系图示等，以及与同伴关系相关的视频片段。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，用于角色扮演和家庭关系模拟活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要一起学习的是六年级品德与社会下册的第二课《我们长大了》。在我们成长的过程中，有很多的变化和挑战，今天我们就来探讨一下如何更好地认识自己，如何与人相处。

2.学生回答：我想知道我们在青春期会有哪些变化？

3.老师引导：好的，今天我们就从青春期变化开始，一起来了解自己，了解他人。

二、新课导入

1.老师说：首先，请同学们打开教材，阅读课文《我们长大了》的第一部分“青春期的变化”。

2.学生阅读课文，思考：青春期有哪些变化？

3.老师提问：请同学们分享你们在阅读课文后的感受和思考。

4.学生回答：青春期我们会经历身体的变化、心理的变化等。

5.老师总结：是的，青春期是一个充满变化和挑战的阶段。接下来，我们一起探讨如何应对这些变化。

三、新课讲授

1.老师说：接下来，我们来看课文第二部分“认识自己”。

2.学生阅读课文，思考：如何认识自己？

3.老师提问：请同学们分享你们在阅读课文后的感受和思考。

4.学生回答：我们可以通过反思自己的行为、情绪、兴趣等方面来认识自己。

5.老师总结：认识自己是一个持续的过程，我们需要不断地反思和调整。

6.老师说：接下来，我们来看课文第三部分“同伴关系”。

7.学生阅读课文，思考：如何建立良好的同伴关系？

8.老师提问：请同学们分享你们在阅读课文后的感受和思考。

9.学生回答：我们可以通过尊重他人、倾听他人、关心他人等方式来建立良好的同伴关系。

10.老师总结：同伴关系对于我们的成长至关重要，我们需要学会与人相处。

11.老师说：最后，我们来看课文第四部分“家庭关系”。

12.学生阅读课文，思考：如何处理家庭关系？

13.老师提问：请同学们分享你们在阅读课文后的感受和思考。

14.学生回答：我们可以通过沟通、理解和包容来处理家庭关系。

15.老师总结：家庭关系是我们成长的重要支撑，我们需要学会与家人和谐相处。

四、课堂活动

1.老师说：为了更好地理解今天的学习内容，我们进行一个小组讨论活动。

2.学生分组讨论：如何应对青春期的变化、如何建立良好的同伴关系、如何处理家庭关系。

3.学生分享讨论成果，老师点评和总结。

五、课堂小结

1.老师说：同学们，今天我们学习了《我们长大了》这一课，通过学习，我们了解了青春期的变化、认识自己的方法、建立良好同伴关系和处理好家庭关系的重要性。

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