Unit 5 She‘s my mother cartoon（说课稿）2024-2025译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5She‘smymothercartoon（说课稿）2024-2025译林版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Unit5She’smymothercartoon”为主题，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达能力。通过观看卡通片，学生能够了解不同家庭成员之间的关系，丰富词汇量，同时培养他们关爱家庭、尊重长辈的美好品质。教学设计紧密围绕教材，贴近学生实际生活，激发学习兴趣，提高英语素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的跨文化意识，让他们了解不同文化背景下的家庭观念；2）提升学生的语言运用能力，通过角色扮演等活动，增强英语口语表达的实际运用；3）加强学生的情感态度价值观教育，让学生学会尊重长辈，关爱家人，树立正确的家庭观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-知识点：掌握本课的核心词汇和句型，如“mymother”,“She’smymother”,“She’s…yearsold”等。

-技能点：能够通过卡通片中的情景，运用所学词汇和句型进行简单的对话。

-例释：通过角色扮演，让学生模仿卡通片中人物对话，如“Hello,thisismymother.She’s30yearsold.She’sateacher.”，确保学生能够正确使用所学语言。

2.教学难点

-知识点：正确理解并运用英语中的时态和语态。

-技能点：在具体情境中，灵活运用英语进行交流，理解不同家庭成员之间的关系。

-例释：在讲解“be…yearsold”时，难点在于理解过去时态的运用。教师可以通过展示不同年龄段的人物图片，引导学生进行时态对比，如“Lastyear,shewas29yearsold.”，帮助学生理解过去时态的用法。同时，难点还在于理解“mymother”在句子中的主谓关系，教师可以通过例句“Whoisthis?”和“Thisismymother.”来强化学生对主谓一致的认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的卡通片、家庭照片、年龄相关的图表，以及与家庭成员相关的图片集。

3.教学设备：使用多媒体设备播放卡通片，并确保投影仪、音响等设备的正常运行。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论区，并在黑板上提前准备好相关词汇和句型的板书。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭照片，提问学生“Whoisthis?”，引导学生思考家庭成员的称呼。

-回顾旧知：复习之前学过的家庭成员词汇，如“father”,“mother”,“brother”,“sister”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示卡通片中的场景，介绍主人公及其母亲，并讲解“mymother”,“She’smymother”,“She’s…yearsold”等句型。

-举例说明：通过卡通片中的对话，展示如何运用所学句型进行交流，如“Hello,thisismymother.She’s30yearsold.She’sateacher.”

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据卡通片中的情景，用所学句型进行角色扮演，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，如填空、选择题等，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生的练习情况，教师给予个别指导和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享：请学生分享他们在小组活动中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成教材中的课后练习，复习本节课所学内容。

-家长作业：家长协助学生观看相关家庭主题的英语动画片，增进学生对家庭关系的理解。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师带领学生进行英语游戏，如“SimonSays”和“MemoryGame”，通过游戏复习本节课所学词汇和句型。

-学生创作：鼓励学生用英语描述自己的家庭，可以是口头描述或书面作业。

7.教学反思

-教师反思教学过程中的优点和不足，如教学方法的适用性、学生的参与度等。

-学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为今后的教学提供参考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭主题英语故事书：选择一些以家庭为背景的英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《Goo