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上半年学校教科室工作总结

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此十分有必须要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗？下面是小编收集整理的上半年学校教科室工作总结，希望对大家有所帮助。

一年来，庙山镇小学教研室在县级教研室的指导下，在落实了小学教学常规，培养学生学习习惯、创新教研形式，开展课题研究，推进校本教研，促进教师成长，加强教学质量监控等方面开展了大量具体的工作，也取得了一定的成绩，主要工作如下：

一、主要工作：

（一）加强自身建设，提高工作水平

在扎实有效地推进学校教研工作，促进教师的专业化成长，提高学校教学质量的过程中，教研员肩负着不可推卸的重要责任。教研员不仅要有责任心和使命感，还必须有丰富的教学教研理论，更准确地把握教学改革的脉搏。这样，才能够适应新形势下教育发展的需要。要达到这样的要求，就必须加强自身建设。一年来，小学教研室落实好以下工作：

1、加强教研室室内制度建设，实施工作责任制。进一步修改了教研室的室内制度，将工作任务进行分解，具体落实到每个教研员，充分发挥大家的智慧，分工合作，突出体现人人有事干，人人有责任，调动了全体教研员的积极性。

2、是加强业务学习交流。利用开学初教全省教研员远程研修，组织教研员参加了全程研修，通过远程研修，教研员的素质得到了一定的提高。

（二）创新培训和教研方式，提高教师素质

培训，是提高教师教学水平、促进教师专业发展的重要手段。教研，是研究、解决教学中的问题，增强学校教研针对性和实效性的重要举措。但长久不变的“套路”很容易让教师产生倦怠心理，“通过创新方式，优化研训成效”成为教研室工作的一个重要思路。为了进一步优化研训成效，在总结分析已往工作经验的基础上，我们着重开展了几方面工作：

1、配合县教研室课改年级的教材培训。组织全镇小学课改年级的教师参加了县级教材培训，为了巩固培训成果，我们组织教师写心得体会和教材考试，很好的促进了教师对新教材的理解

2、以学区为单位组织开展了每人一节课活动，通过谈感受，写反思，以课例为依托，解决了很多老师在课堂教学遇到的问题。

3、组织听骨干（优秀）教师示范课和跟进式听课指导等相结合的方式，在一定程度上提高了教师实施新课程的能力。

4、创造机会，给骨干教师、教研员提供外出学习的机会，并坚持外出学习汇报制、学习成果共享制。教师都十分珍惜各种学习机会，今年我们学校积极创造条件先后组织骨干教师教师到东海、沂水、、临沂、罗庄、南京等地学习，外出学习的教师通过汇报课和讲座提高了自己的业务理论水平

5、在深入学区小学开展课堂教学调研时，我们发现了一些问题，有的教师认为抓质量监控与课改理念是互相矛盾的，有的教师对教材的理解、钻研不够深入，课堂教学方法陈旧。这些问题不解决，势必影响课改的深化与提升。为了帮助教师改进课堂教学，我们选择了“课改过程中存在的问题与对策”、“如何用好新教材”、“新课程教学如何设计”、“如何提高课堂教学的实效性”等主题，利用到各个学校听课指导的机会进行讲座。由于这些问题来自现实的教育教学中，教研员经过认真思考，对问题剖析较为深入，案例分析比较具体，提出的方法可操作性较强，所以，培训工作取得了预期的效果。

（三）深入课堂，发挥指导作用

教研工作，基于学校，为了学校。只有充分调动学校、教师的积极性，校本教研才能真正落实到学校的工作中。这同时也要求教研员的工作重心必须下移。教研员的岗位在一线，在课堂。每个学期都组织开学初业务检查，期中教学评估。期末教学全民评估，我们在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校，深入学校时采取听课、当堂测试并与教师探讨交流及反馈指导等方式，为教师的专业成长提供帮助。各个教研员平均听课量达到60节以上。

（四）开展青年教师优质课评比活动，促进教学经验交流我们把对新教师的培养作为一项长期的工作来抓密结合起来，开展多种形式讲课比赛活动，要求参赛教师不仅要上课，还要说课、做课后反思。指导教师要做好评课工作，比赛结束后，听课教师要做课例分析，并要求各小学结合校本教研继续开展评课活动。真正实现了一人参赛众人受益。通过教学比赛，我们锻炼和培养了一批青年教学骨干教师。我镇青年教师成长迅速，很多已经成为学校教学的骨干。

（五）加强教学常规的监控，从整体上推进教学质量提高。

1、落实课程方案，实施课程水平。

要求各单位认真执行国家课程计划，开齐开满课时，不随意增减课时。各学科上课正常，从没有被挤占，或挪用现象

2、加强教学过程管理

首先我们建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。按照教学规章制度，做到严格要求，严格管理。

3、严抓科研

首先，我们坚持以更新观念为先导，树立科研工作意识。二是组织有效的科研活动。在研讨中发展，在反