12.《石钟山记》课件(共27张PPT)2024～2025学年统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

石钟山记

苏轼;学习目标;一读文本，感知内容;石钟山记苏轼;再读文本，问题探究;问题探讨;2.二说均疑，“人常疑之”“余尤疑之”可以互换吗？

;问题探讨;问题探讨;2.最后写作者对苏迈的谈话。“因笑谓迈曰”的“笑”与前面“笑而不信”的“笑”有什么不同？;3.作者对石钟山月夜绝壁之景有着精彩的描写，这些景物有何特点？作者为什么要着力描写绝壁之景？;4.第2段能否只揭示考察的结果而略去游览的过程？为什么？;;1.作者在探明石钟山得名的由来后，悟出什么道理？在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？作者对以上做法各持什么态度？;2.苏轼感慨“郦元之简”“李渤之陋”，有人认为苏轼自己的观点也未必完全正确，请分析文中苏轼考察石钟山的时间和结论，说说你的看法。;不避艰险，亲身探访，难能可贵。虽然结论不完全正确，但这种精神可嘉。

虽然后人有了新的看法，认为石钟山是因山形像覆钟而得名的，今人经考察又认为石钟山是因“形”和“声”两方面而得名的。苏轼的说法是否正确，但并不影响其实践精神。

人们对于客观事物的认识，本来就有一个过程，而且后人对苏轼说法的质疑、解疑、去疑，正是和苏轼的不迷信古人，不轻信旧说，不主观臆断，而自愿亲身实地观察的求实精神是一致的。;课堂小结;本文记录了作者考察石钟山得名缘由的全过程，其叙事、议论皆由此而来。卒章显志，得出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的观点。

全文分三段。

第1段质疑，直接提出对石钟山命名缘由两种解释的怀疑。属议论部分。

第2段解疑，实地考察、探究石钟山命名的真相。属记叙部分。

第3段去疑，得出结论，没有亲见、亲听的事情，绝不能凭主观来臆断。属议论部分。;课文结构;文章主旨;写作技巧;;“在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：这里必须根绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。”—???马克思

;;作业布置;根据语境理解默写;6.面对“寺僧使小童持斧，，”的解释，《石钟山记》中，作者笑而不信，从而更加坚定了探明真相的决心。

7.文中提出郦道元认为石钟山命名的原因的句子是：，，，。

8.文中写李渤自以为得到石钟山命名的原因的句子

是：，，，，，。

9.文中写作者质疑郦道元关于命名的原因的句子是：，，！

10.《石钟山记》文中写苏轼父子夜至绝壁之下所见所闻之景的句子是：，，；

，，；

，。