2025年《CNC雕刻加工》教学大纲.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《CNC雕刻加工》教学大纲

一、课程教学目的

《CNC雕刻加工》是三年制高职数控技术专业订单班“精雕数控班”开设的基

于工作过程的一项综合性专业技能，是北京工业职业技术学院与北京精雕科技有限公

司进行校企合作的成果，是“精雕数控班”的优质核心专业课，本课程的学习需要在校

内实训室车间和企业生产车间内完成。

数控专业的人才培养目标是面向制造业，培养具有与岗位相适应的文化水平与素

质、良好的职业道德和创新精神，掌握了解现代加工制造企业生产的全过程和工艺要

求，掌握一定的专业知识和专业技能，具有从事数控加工工艺和数控加工程序编制，

进行数控加工设备的操作和维护及技术管理能力的高级技能型应用人才。

本课程专业技能学习安排在第五学期进行，共校内教学88学时，共12学分。

模块或单元教小学目标与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等。

二、课程教学任务

本课程是校企合作的订单班“精雕数控班”的一门优质核心课，符合数控专业的人

才培养方向。主要岗位是专门为北京市石龙开发区的制造业的龙头企业北京精雕

科技有限公司培养的高技能人才主要从事数控加工工艺、CNC雕刻机床的操作、

机床安装与调试（打样）、培训、技术支持等方向的工作。其次，还可为同类企业提

供高技能人才。

主要以精雕JDPaint5.50CAD/CAM雕刻软件和睿雕PMS_B_JD80-24CNC精雕雕

刻机为平台开发，结合企业真实工作任务选择载体来设计课程学习情境，基于生产任

务的工作过程组织CNC雕刻加工技能的学习与职业素养的培养。

三、课程教学内容的结构

根据学生认知规律，遵循由易到难的原则组织了平面雕刻、曲面雕刻河艺术曲面

三种层次的任务载体，在同一层次上又结合材料的切削性平行地选择了不同材料的产

品雕刻加工，同时结合实训室条件，考虑可操作性共组织了6个学习情境，下分18

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

个任务，通过6个学习情境逐步培养学生结合生活及生产任务进行雕刻产品的设计及

加工。

本学习领域集成了识读机械图、绘图和描图、选择和使用刀具、夹具、刀具路径

参数设置、机床操作、精度检测等多项技能。

学完本学习领域，学生可以根据给定图纸、实物的尺寸、要求等技术资料，能够

正确熟练使用CAD软件进行绘图、对图形图像文件快速准确描图、产品造型设计及

用CAM功能进行刀具路径设置来编程，使用CNC雕刻机床进行数控加工及检测等

完整的工作过程。达到CNC雕刻机床操作员、数控加工工艺员的岗位职业能力。

具体学习情境内容如下表。

备

学习情境任务序号任务名称学时

注

学任务1CNC精雕加工流程2

双色板胸牌的雕刻

习任务2双色板胸牌的设计4

情平面

境任务3双色板胸牌的雕刻6雕刻

1

学