二年级上册语文教案 9燕子过海 沪教版.docxVIP

二年级上册语文教案9燕子过海沪教版

二年级上册语文教案9燕子过海沪教版

二年级上册语文教案9燕子过海沪教版

9、燕子过海教案

【教学目标】?１、正确认读本课8个生字;正确书写并记忆5个汉字，积累“晴朗、日子、航行、休息、益鸟”等8个词语。

2、能在理解得基础上读好文中两句带有省略号得句子;能正确(有一定得速度，不写错别字)听写“不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着,飞着……”这句话。

3、能背诵课文第2、5小节。?４、能理解课文内容，了解燕子是益鸟、候鸟,感受燕子不怕困难、执著坚持得精神。

【教学重点和难点】?１、正确认读本课8个生字;正确书写并记忆5个汉字,积累“晴朗、日子、航行、休息、益鸟”等8个词语。

2、能理解课文内容,了解燕子是益鸟、候鸟，感受燕子不怕困难、执著坚持得精神。?【教学准备】?生字卡片、媒体?【教学时间】?1课时

【教学过程】?一、启发谈话,揭示课题。

１、出示燕子在海面飞行图：这是小朋友们熟悉得鸟——（生齐答并板书)燕子。

??学习生字:燕???师：这个燕字得笔顺要注意,先看老师来写一写。(师书写笔顺，生看)谁会写了？(指名1人)我们来开一列小火车写一写（开火车写)

2、看图，请用上“燕子”一词说话。

3、您有没有见过燕子?那么燕子有多大？（用手比划）?那么谁见过大海，海有多大?老师这里有一句描写大海得句子,谁愿意来读一读?

出示句子:大海啊，水连天,天连水,望也望不到边。?4、补全课题：燕子过海(读课题）

5、质疑。

师:读了课题，您有什么问题吗？

预设：1、燕子为什么要飞过海???????2、燕子是怎么飞过海得?

?????３、燕子在飞行得途中有没有遇到什么困难?

二、初读课文,学习生字。

1、自读课文。?师:读了课题，小朋友们得心里有那么多得问题，现在老师请小朋友们带着这些问题,自己轻声来读一读课文，要求借助拼音读准字音，一边读一边圈出课文中得生字。读完后,同桌两个小朋友一起合作来学学圈出来得字宝宝。

要求：（1)自由轻声读课文。借助拼音读准字音，边读边圈出生字。?（2)同桌合作，交流自己得识字好方法。?２、交流自学情况。?(1）开火车读词语。

出示词语:燕子??晴朗??航行??疲倦??甲板??挥手??船票??益鸟??软弱???????????路途??遥远??坚强

①正音??晴?行?软??

②同桌为小组学习生字。?????三、再读课文,感知内容。?１、学生自由读课文。要求:读准字音、读通句子。一边读一边想一想我们提出得第一个问题燕子为什么要飞过海?用直线划出相关句子。

2、指名分小节读课文。指名交流句子。?3、出示句子：一群从北方飞往南方过冬得燕子,在海得上空不停地飞啊飞啊……??指导读句：(１）师范读

?????????(2）指名读

?????????（3)做动作读，理解“疲倦”?师：现在您们都是这群小燕子,一边挥动您们得翅膀一边来读读这句话。

师：飞了那么久,您们得翅膀有什么感觉啊?(很酸、很累）对啊!觉得很累、很酸、好像再也动不了了，这样得感觉就叫做“疲倦”。????４、师;燕子要飞过一望无际得大海是很疲倦得。如果您是小燕子,飞得那么累，会怎么样？?5、再读第２、3小节、您觉得哪些词句是写燕子太疲倦了??指导理解“像雨点一般落下来”,为什么不用“飞下来”而是落下来气“伏在甲板上”做动作理解“伏”;“再也飞不起来飞”这些说明燕子太累急着下来休息,有得甚至死了。试着读出燕子疲倦得样子。?(1）指名读?（2)同桌自由读?（３)男女生比赛读

（4)齐读?６、指导背诵第2小节。?7、齐读第4、５小节。?边读边想:燕子休息了一会儿又展翅起飞了,它们不累吗？?8、出示句子：不管路途多么遥远小燕子总是坚强地飞着飞着……

指导朗读:体会燕子面对困难得那种坚强得意志。

9、指导背诵第5小节。?1０、说话练习。

燕子是那么勇敢,那么坚强、如果这时您站在甲板上，望着远去得燕子，会对它们说些什么呢???出示句式：勇敢得燕子,我想对您说:“??????????????????????????。”

四、总结全文,巩固字词。

1、读生字、词语，游戏：燕子起飞、

2、考考您得记忆力，听写句子。

3、总结课文。

４、指导书写。

【板书设计】????????????????????????????????????????９、燕子过海?1、燕子为什么要飞过海??2、燕子是怎么飞过海得？?３、燕子在飞行得途中有没有遇到什么困难?

【学情分析】

本文就叙述了燕子在迁徙过程中飞越苍茫无际得大海时得动人情景。行程得遥远，过海得艰辛，生命得代价，并未让小小得燕子退缩,她们依然前赴后继，向着自己得目标奋翅前行。文章语言质朴,却不乏形象生动;层次明晰,清楚地叙述和表达了作者得所见