六年级下册科学教案20《太阳家族》青岛版.pdfVIP

20.太阳家族

教学内容:青岛版科学六年级下册第五单元第20课。

教学目标

1.能运用已有知识和经验问题作假设性解释；能根据相关信息制作简易

的科学模型一一太阳家族模型；会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料;

能用适当的方式交流信息、展示研究过程和结果。

2.喜欢大胆想象；乐于探究与发现其中奥秘的欲望；能关注科技的发展，

体会到人类宇宙的认识是在不断完善中的。

3.能通过阅读、观察、讨论等方式探究太阳系的组成及其特点，知道八大

行星的排列顺序，初步了解八大行星的特点。

教学重难点

能按顺序记忆八大行星的名称，认识太阳系的组成，并各成员有一定的了

解。

教具学具

教师准备：课件材料。

学生准备：橡皮泥、图画纸、卡纸、剪刀、彩笔、圆规、各种大小不同的球。

教学过程

一、创设情境，提出问题。

谈话：同学们听说过嫦娥奔月、夸父逐日的故事吗？让我们共同来欣赏这些

美丽的神话传说。（播放动画片嫦娥奔月、夸父逐日）

看完这些神话故事，你于地球、太阳、月亮你有什么感兴趣的问题吗？

学生讨论后交流。

引入：看来星空中还隐藏着许多的秘密，今天让我们一起走进太阳家族，了

解它的神秘与浩瀚。

板书：太阳家族

【设计意图】通过嫦娥奔月、夸父逐日的神话故事激发学生的好奇心，并根

据学生已有的生活验提出有关太阳家族的问题，从而更好的激起学生的探究兴

趣。

二、自主探究,与汇报交流。

1.交流资料，初步认知。

出示太阳家族图片。

谈话：同学们，这就是我们庞大的太阳系，课前我们对《太阳家族》这一课

作了大量、充分的资料搜集，了解到了许多关于太阳家族的知识，你能把自己搜

集的资料和大家交流一下吗？

请大家以小组合作的形式，借助搜集的资料找出太阳家族的成员，并且了解

一下它们的特点？。

学生合作交流。

师生互动交流，课件出示以下问题。在重点解决下列问题的基础上，再交流

其他有关太阳家族的材料：

(1)太阳有什么特点？

(2)在太阳周围的几颗星有什么共同特点？

(3)卫星是怎么样运动的？地球的卫星是谁？

(4)关于彗星你们了解什么？

(5)小行星它主要分布在哪里？

(6)太阳家族还有其他哪些成员？

【预设】生1：太阳是一个炙热的球体，它能自己发光、发热是恒星，而且

是这个家族中唯一的恒星。

生2：在火星和木星之间有35万颗小行星组成的小行星带。

生3：围绕太阳运行的叫行星。

生4：太阳系内有难以计数的流星体，当流星体进入行星或卫星的大气层就

成为流星。

生5：太阳系中还有大量的气体尘埃，这些都是太阳家族的成员。

小结：通过交流我们知道：在太阳家族中有一颗恒星、八颗行星、还有60

多颗卫星、不计其数的彗星和流星体等很多成员。太阳是这个家族中唯一的一颗

恒星，它的质量占太阳家族总质量的99.8%,这么大的质量吸引着它周围的其

他成员围绕着自己运转，这样就形成了一个庞大的天体系统一一太阳系。

【设计意图】课前自主搜集有关太阳家族的资料和图片是探究学习的一种方

式，培养学生搜集信息的能