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3古诗三首《迢迢牵牛星》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3古诗三首《迢迢牵牛星》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《迢迢牵牛星》是统编版语文六年级下册的一篇古诗，主要内容包括对牛郎织女神话传说的理解，以及对诗歌意境的感悟。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的神话传说知识相联系，通过复习回顾，帮助学生更好地理解诗歌内容。同时，引导学生从诗歌中感受古代劳动人民的情感，培养审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和语言建构与运用能力。通过学习《迢迢牵牛星》，学生能够领略古代诗歌的艺术魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感；同时，通过解读诗歌意象，提升审美鉴赏能力；在反复朗读和品味中，锻炼语言表达和文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗歌内容，把握牛郎织女神话传说中的情感表达，体会诗歌的意境美。

②通过对诗句的品读，理解“迢迢”、“皎皎”、“盈盈”等关键词的意象，感受诗歌的韵律美和画面感。

③学习诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解诗歌中蕴含的丰富情感，如相思之苦、离别之痛，引导学生体会古人的情感世界。

②把握诗歌的意象和意境，培养学生对古典诗歌的审美鉴赏能力，尤其是对“牵牛星”、“织女星”等神话意象的理解。

③在理解诗歌的基础上，引导学生进行创造性阅读，结合自己的生活经验，对诗歌进行个性化解读，提高学生的文学素养和批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级下册教材，包括《迢迢牵牛星》这首古诗。

2.辅助材料：准备与牛郎织女神话相关的图片、故事视频，以及展示古代天文知识的图表，帮助学生更好地理解诗歌背景和意象。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、分析诗歌结构，以及进行课堂讨论。

4.教室布置：设置讨论小组，准备讨论卡片，营造互动学习的氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述牛郎织女的神话故事，引起学生对诗歌的兴趣，提问：“你们知道牛郎织女的故事吗？他们在故事中经历了怎样的情感？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的神话故事，如《嫦娥奔月》、《精卫填海》等，提问：“这些故事中，你们感受到了怎样的情感？它们有什么共同点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《迢迢牵牛星》这首古诗的背景、作者及诗歌大意，引导学生理解诗歌的基本内容。

-举例说明：教师选取诗歌中的关键词句，如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，通过具体例子帮助学生理解诗句的含义和表达效果。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，针对诗歌中的意象、修辞手法等进行深入探究，如“迢迢”和“皎皎”分别描绘了怎样的景象？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置练习题，要求学生根据诗歌内容填空、改写诗句，加深对诗歌的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调牛郎织女神话故事中的爱情主题，以及诗歌所表达的情感。

-引导学生谈谈自己对这首古诗的理解和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生背诵《迢迢牵牛星》这首古诗，并思考：这首诗给你带来了哪些启示？

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，探讨牛郎织女神话故事在现代社会中的意义，以及如何将这种爱情主题融入现实生活。

-学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，总结自己在课堂上的表现，以及学习过程中的收获和不足。

-学生分享自己的反思，教师给予鼓励和指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代神话传说：介绍中国古代神话传说的背景，如《山海经》、《楚辞》等，为学生提供更广阔的神话文化知识背景。

-天文知识：介绍与牛郎织女相关的天文知识，如银河系、星座分布等，帮助学生理解诗歌中的天文意象。

-古代诗歌鉴赏：推荐一些与《迢迢牵牛星》风格相近的古诗，如《长恨歌》、《天问》等，让学生对比阅读，提升诗歌鉴赏能力。

-传统文化节日：介绍与牛郎织女相关的传统节日，如七夕节，让学生了解中国传统节日的文化内涵。

2.拓展建议：

-阅读古代神话传说：鼓励学生课外阅读《山海经》、《楚辞》等书籍，了解中国古代神话传说的丰富内涵。

-观看天文科普视频：推荐学生观看关于银河系、星座分布的科普视频，增强学生对天文