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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡
课题七上M4U2Isyourfoodanddrinkhealthy?
日期课时1课型读写授课教师
课标摘录
义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准：
1.能正确地朗读课文；2.能读懂简单的故事和短文并抓住大意；
课标3.能使用简单的图表和海报等形式传达信息；
分析4.能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。
课标分解
1.能认读有关食物和饮料的相关单词并正确分类和使用；
目标2.能理解有关健康食品的话题，并在文中找出健康的和不健康的食物
确立和饮料；
依据3.能谈论自己最喜欢的食品和健康食品，并发表自己对食品的看法。
本模块是《新标准英语》七年级上册第4模块Healthyfood第二
教材单元，本单元内容是以食品为话题的阅读课，主要谈论学生最喜欢的
分析健康食物和应注意的不健康食物，让学生在认识各种食品的同时学会
健康饮食。饮食对中学生来说是个比较感兴趣的话题，吃零食、挑食
在学生中是种比较普遍的现象，但学生在中学阶段对健康饮食了解相
对较少。
本模块有三个单元，第一单元学习有关食品和饮料的单词通过听
读练习让学生分清食品和饮料，为第二单元的阅读做好准备。第二单
元通过阅读让学生能够知道哪些食品和饮料是健康和不健康的，通过
与健康食品和饮料的对比，对学生进行健康饮食的教育，让学生进一
步明白在日常的学习和生活中如何培养健康的饮食习惯以及怎样保
持健康。
学情前在状态：
分析1.Healthyfoodanddrink的常用语属于比较生活性的知识，学生对此
不陌生。
2.通过第一单元词汇的学习和积累，大多数学生能理解文章主要内容；
3.大多数学生对健康饮食感兴趣，乐于学习和讨论。
潜在状态：
1.学生能阅读并理解有关健康食品的短文；
2.学生能通过阅读找出文中细节信息；
3.学生能谈论自己最喜欢的食品和健康食品。
可能发展：
1.能写出有关健康食品的短句并掌握“but”连词功能；
2.能发表自己对食品的看法，并制作食品海报进行展示。
通过本课时教学，让学生能够：
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