我是一只小虫子第二课时教学设计-语文二年级下册.docx

《我是一只小虫子》第二课时

教学目标：

1、理解课文，激发想象，有感情朗读。（重点）

2、明白要以积极乐观的心态面对生活。（难点）

教学过程：

一、朗读入境

PPT1：同学们好！今天将继续学习《我是一只小虫子》。

PPT2：（按：出示三处句子）通过第一课时的学习，你发现了吗？课文主要写了“我”作为一只小虫子的感受，要想读好这篇课文，必须用小虫子的口吻读好第一段的自问自答和第三、第五段的过渡句。

PPT3：（按：出示标蓝部分）现在我邀请小朋友们和我一起合作读，请你读蓝色字体，老师读黑色字体。当一只小虫子好不好？停顿不过，停顿我有很多小伙伴，停顿

PPT4：同学们，第一段是小虫子的自问自答，重音应落在（按：标红“好不好”“一点儿”）“好不好”上，读出询问的语气，回答时强调“一点儿”，表现伙伴们的不开心。像她一样拖长音来读。（按：优秀学生范读此句）

第二和第三个句子是一个过渡句，“不过”（按：标红“不过”）表示转折，表示下面开始讲当一只小虫子还真不错，朗读时可以把“过”字放慢速度，然后略作停顿，强调（标红：真不错，特别）“真不错”“特别”好的感觉。既然真不错，那我们应该像她一样笑着读。（按：优秀学生范读这两句）

听了老师的指导，相信同学们一定能读得声情并茂。请大家按下暂停键，再读一遍。（停顿）

二、精读感悟

1、感悟“不好”

PPT5：（按）小虫子们为什么有截然不同的看法呢？真是令人好奇！

PPT6：（按：出示问题）首先让我们一起去找找为什么伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好？请同学们看着书，听老师读第二自然段，用横线画下原因来。

PPT7：（按：出示第二段）我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

同学们画好了吗？让我们一起对照改正吧！（按）

PPT8：（按：出示苍耳图片）大家看看苍耳，浑身是刺，被扎到屁股可不得了。同学们赶紧摸摸自己的屁股，像他一样，带着表情和动作读出屁股被扎疼的委屈。

（按：出示生读此句视频）我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。

PPT9：（按：出示此句）一不留神，我们就会蹦进（按）很深很深的水里，被淹得（按）昏头昏脑。昏头昏脑是什么样子呢？大家看。（按：出示图片）

形容这个样子我们还可以说（按：出示以下近义词）东摇西摆，东倒西歪，踉踉跄跄，摇摇晃晃。请同学们按下暂停键，将这些词语读一遍并抄写其中一个在昏头昏脑的旁边。（停顿）

读到这儿，我们都把心提到了嗓子眼儿，为小虫子的安全捏把汗。

PPT10：一转眼才发现（按：出示下句）其实那深水只是小狗撒的一泡尿。泡是个多音字，读一声pao的时候，是个数量词，如果是这么多水，我们可以说（按）“一泡水”，如果是这么多茶呢，我们可以说“一泡茶”。

（按：出示笑哈哈图片）。恍然大悟后我们真是为作者的幽默忍俊不禁。

PPT11：（按）小朋友们，带上你的表情，注意关键词，把这个句子读好。（按：优生朗读）

PPT12：读得真是生动。（按）这时，飞来了一只毛茸茸的小鸟，“茸”在此处指的是细柔的毛发，其实它也可以表示初生的小草柔软纤细的样子，比如（按）绿茸茸的草地，摸起来真舒服。但我们小虫子可能随时会被小鸟吃掉。后半句要体会小虫子的心情，读出小虫子的害怕！和他一起练习吧吧！（按：优生朗读）

PPT13：看来当一只小虫子确实处处都有危险。（按）你还能想到哪些？（按）也许一滴雨对小虫子来说就好像一颗炸弹，（按）小狗的一个喷嚏也能让小虫子翻上好几个跟头，也许你们还能想象到更多（按）......。

PPT14：难怪我的伙伴们都说当一只小虫子，一点儿都不好。我们可以和爸爸妈妈一起亲子朗读，读书小伙伴们的心声。（按：出示亲子读第二段）

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

2、感悟“好”

PPT15：（按：出示还真不错）不过，我的感觉可和伙伴们不一样，我觉得当一只小虫子还真不错，你们瞧！

PPT16：（按：师范读第四段）

早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!

孩子们，你觉得小虫子的生活怎么样？是的，多么的惬意啊！

PPT17：小虫子的生活那么美，（按）老师把它变成了一首诗。“在草叶上伸懒腰”“用露珠洗脸”“把细长的触须擦亮”三幅画面妙趣横生、诗意盎然呢。让我们感受到“当一只小虫子还真不错”。这里我们要用想象画面