前人的巧思（教学设计）人教版2025美术一年级下册.pdf

2024人教版一年级下册美术第二单元第二课教学设计

第周星期年月日

课题前人的巧思课型新授课

1.知识与技能：了解“因材施艺”的概念，理解古人如何根据自然材质的形态和色彩进行艺术创作。

学习漏印技法，尝试模仿自然形态和肌理完成创意作品。

教学2.过程与方法：通过观察古代艺术作品，分析其巧思与自然材质的结合方式。通过动手实践，体验

目标

漏印创作的过程。

3.情感态度与价值观：感受自然与艺术的联系，培养对传统工艺的欣赏能力。激发创造力，体会

“巧用自然”的乐趣。

重点重点：理解“因材施艺”的创作理念，掌握漏印技法。

难点

难点：如何引导学生从自然形态中提取灵感，完成个性化创作。

1.情境导入

诗歌与视觉联动：

1.播放自然音效（鸟鸣、流水），教师朗读诗歌《前人的巧思》，同步展示自然肌理图片（树皮

纹路、金属锈斑、叶脉等）。

2.互动提问：

“如果你是一块陶土，你会想变成什么？为什么？”

“猜一猜，古人用石头、玉石能做出什么？”（引出伏虎石雕、翡翠白菜）

悬念揭晓：展示陶猪、鹰形陶鼎图片，点明课题：“今天我们要像古人一样，用自然材料玩转艺

术！”

2.新知探究

分组探索任务：

1.“古代工匠小侦探”活动：

每组随机抽取一件艺术品图片（陶猪、核雕、翡翠白菜等），观察5分钟。

教学

过程

任务卡问题：

这件作品用了什么材料？材料本身有什么特点？（颜色、形状、纹理）

工匠是如何利用这些特点设计的？（如玉石绿色部分刻菜叶，白色刻菜帮）

2.小组汇报：每组派代表用“放大镜道具”上台指出材料巧思（教师补充背景故事，如核雕如何

在果核上雕刻人物舟船）。

提炼概念：板书“前人的巧思！”

3.技法学习

“魔法拓印”三步曲：

1.选材小窍门：

展示不同材料（树叶、瓦楞纸、麻绳），对比拓印效果：“表面凹凸不平的材料更容易留下漂亮肌

理！”

2.分步示范：

涂色：“颜料要像薄毯子一样均匀盖住材料。”（教师故意涂太厚导致模糊，学生纠错）

按压：“轻轻按，数三秒——1、2、3，揭秘！”（掀起材料时夸张表情，引发学生期待）

3.角度联想游戏：

将树叶印痕旋转展示：“正着看像小鱼，倒过来像小伞，侧着看像……？”（邀请学生抢答）

4.创作实践

“自然变身计划”任务：

1.学习单指导：

提供范例：“我的形态是蝴蝶翅膀，我的材质是银杏叶脉。”

学生填写后，同桌互换检查是否描述清晰。

2.分层创作：

基础任务：用单一材料拓印肌理。

挑战任务：组合两种材料（如树叶+麻绳）创作复杂图案。

3.创意添画：

教师示范：“这片叶脉印痕，加两条弧线就是微笑的鲸鱼！”

鼓励学生用彩笔为印痕“施魔法”，变出动物、植物或幻想生物。

轻音乐辅助：播放自然风声、流水声，营造沉浸创作氛围。

5.展示与评价

“自然艺术馆”开放日：

1.学生将作品贴在“树形展板”上，佩戴“小艺术家胸牌”介绍作品（例：“我的石头纹理变成

了恐龙皮肤！”）。

2.互动评价：

观众贴星星：每位学生3颗贴纸，贴在“最有趣的巧思”“最像自然物”“最大胆创意”作品旁。

教师颁奖：颁发“因材施艺小工匠”证书（实物或口头）。

6.总结拓展

思维导图回顾：师生共同完善黑板上的“自然灵感地图”（材质→形态→作品）。