Unit1MakingfriendsPartALet’stalk（教学设计）-人教PEP版（级上册(1).docx

Unit1MakingfriendsPartALet’stalk（教学设计）

一、教学目标

1.知识目标

学生能够听懂、会说、认读单词：German,blog,grammar,sound,plete。

学生能够掌握句型：“Im...Imfrom...Im...yearsold.Ilike...”并能用这些句型进行自我介绍和介绍他人。

2.能力目标

培养学生的听说能力，能够在实际情境中运用所学句型进行交流。

提高学生的阅读理解能力，能够理解简单的英语对话和短文。

通过趣味课堂设计和巩固练习，增强学生的学习兴趣和语言运用能力。

3.情感目标

激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

通过介绍自己和他人，增进学生之间的了解和友谊。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握单词和句型，能够进行自我介绍和介绍他人。

正确使用be动词和形容词来描述自己和他人。

2.教学难点

理解并正确运用“Im...Imfrom...Im...yearsold.Ilike...”句型进行自我介绍和介绍他人。

发音准确，特别是单词“German”和“grammar”的发音。

三、教学方法

情景教学法、任务型教学法、合作学习法、游戏教学法、趣味教学法。

四、教学过程

1.导入新课

播放一段有趣的英文动画片或短视频，内容关于小朋友们交朋友的故事，营造轻松愉快的学习氛围。

教师与学生进行简单的交流，询问学生在动画片中看到了什么，是否喜欢交朋友，为什么喜欢交朋友等问题，引出本节课的主题“Makingfriends”。

2.学习新单词

趣味单词教学：

“单词魔术”：教师将单词卡片藏在背后，然后快速地抽出一张卡片，让学生猜测是什么单词。猜对的学生可以得到一个小奖励，如贴纸。

“单词拼图游戏”：将单词拆分成几个部分，如“German”可以拆分成“Ger”和“man”，然后让学生将这些部分组合成完整的单词。可以小组比赛的形式进行，看哪个小组最快完成拼图。

教师通过图片、实物或动作等方式展示新单词“German,blog,grammar,sound,plete”，并领读单词，让学生跟读。

3.学习句型

情景模拟教学：

教师创设一个交朋友的情景，如在学校的操场、图书馆或公园等地方。邀请几位学生上台，扮演不同的角色，进行对话表演。例如，一个学生可以说：“Hello!ImLily.ImfromCanada.Imtenyearsold.Ilikesinginganddancing.”另一个学生可以回应：“Hi!ImTom.ImfromtheUSA.Imelevenyearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.”

教师播放课文录音，让学生听一遍对话，了解对话的大致内容。

教师再次播放录音，逐句播放，让学生跟读，并解释句子的意思。重点讲解句型“Im...Imfrom...Im...yearsold.Ilike...”的用法。

4.巩固练习

“交朋友游戏”：

将学生分成小组，每个小组的成员要向其他小组的成员介绍自己。介绍完后，可以互相提问，了解更多关于对方的信息。例如，一个学生可以问：“Whatsyourhobby?”另一个学生回答：“Ilikedrawingpictures.”然后可以继续问：“Whereareyoufrom?”等等。

教师可以在教室里走动，观察学生的交流情况，及时给予帮助和指导。最后，每个小组推选一位代表，向全班介绍自己小组认识的新朋友。

短文填空练习：

教师出示一篇短文，其中有一些空白处需要学生用所学单词和句型进行填空。例如：“Hello!Im_____(yourname).Imfrom_____(yourcountry).Im_____(yourage)yearsold.Ilike_____(yourhobby).Myfriendis_____(yourfriendsname).He/Sheisfrom_____(yourfriendscountry).He/Sheis_____(yourfriendsage)yearsold.He/Shelikes_____(yourfriend