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李白《将进酒》优秀教案

作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要据，有着至关重要

的作用。那么应当如何写教案呢？以下是店铺收集整理的李白《将进酒》优秀教案（通用

5篇），欢迎大家分享。

李白《将进酒》优秀教案篇1

教学分析：

《将进酒》这首诗的旨趣跟《蜀道难》不同，它着力刻画的是诗人的自我形象，其

实是借劝酒为名吐胸中块垒。全诗的基调是豪放的，但思想感情却十分复杂。诵读时应当

伴随着诗人感情的发展变化，适当地变换声调和节奏，力求再现诗人的形象。

教学目标：

1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；

2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性；

3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。

课时安排：1课时。

教学过程:

一、导入

同学们，你们闲暇的时候喜欢听歌吗?（喜欢!）那么老师在这里为大家唱一首歌怎么

样?（欢迎!）好，下面我就为大家清唱一首。（有感情的诵读李白诗歌《将进酒》。）同学们听

没听出来老师刚才唱的是什么歌?（不是，是读了一首李白的诗——《将进酒》！）没关系。

古时候人们读诗叫吟诵，吟诵也就是唱。今天，我们就一起来吟诵和欣赏李白的

这首千古佳作——《将进酒》。

二、背景简介

我们在学习《梦游天姥吟留别》的时候知道，唐玄宗天宝三年7（44）,诗人被排挤出

长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝

十一年7（52）。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋曾多次应邀到住在

嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。

三、解题

将进酒原是汉乐府的曲名。将，qiang，请愿的意思。关于将字

的这一含义，我们在高一时学习《诗经•卫风•氓》中间有“将子无怒，秋以为期的先例。

将进酒意即劝酒歌，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来

抒发自己内心的情感。

四、整体感知

1、下面，先请一位同学为我们大家朗一遍李白的这首诗。其他同学注意他朗时

的字音和节奏。

讨论朗中的问题，达到所有学生都能准字音，准诗句节奏，理解诗句的基本含

义。

2、下面，我请同学们依据诗歌的内容作一个大胆的推测:宴饮后的李白可能是一个什

么样的形象?并说出你的依据是什么？

形象:大醉，酣卧不起。

理由:他喝酒喝的太多。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。将进酒，杯莫

停。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。

3、那么，老师又产生疑惑了:李白为什么要这么狂喝痛饮啊?从诗歌的内容里，你能

找出原因吗?（诗歌中的哪一句话集中而鲜明的表明了这一原因?）

①可能是酒逢知己千杯少。

②销万古愁，也就是借酒消愁。

4、好友相聚，本来是人生快事;宴逢知己，更应该把酒言欢。李白却为何有违常情，

不喜反愁呢?带着这样的问题，让我们一起把全诗朗一遍，也许能拨云见日。

师生齐全诗。后讨论问题。

我们知道，李白被排挤出长安，政治抱负不得施展，心中难免郁闷。又根据课下注释:

此诗写于天宝十一年，即公元752年，而史载白生于公元701年，据此推算，诗人此

时已是年过50的老人。韶华已逝，怎不叫人感而生愁?下面我们就来探究一下诗歌是怎样

抒发诗人情怀的。

五、诗意解析

1、请问，白的愁怀在诗中具体表现为怎样的情感变化过程？

悲伤

欢乐

愁

愤激

狂放

2、具体是哪几句写悲伤？

首二句。

3、作者悲伤的是什么？

时