2025年Unit5 What Does She Do 教案教学设计(人教版英语七年级) .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

第一课时

一、基本教学理念

新课程标准强调，英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养：倡导体验、实

践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。提倡任务型教学模

式，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为

本”的素质教育思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增加实践能力、

培养创新精神的过程。

二、学生分析

小学六年级学生，经过三年的英语学习，已经对英语有较浓的兴趣，也有一定的英

语基础。他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。教师

要通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆，让学生在感

知、体验和参与中获取知识，形成能力。

三、内容分析

本课时是在PEP四年级上册Unit6MeetMyFamily基础上的提升。在那一单元

学生学习了家庭成员的称呼（father、mother、brother、sister、

grandfather、grandmother）、职业（如：farmer、doctor、driver、baseball

player）、询问职业句型（What’syour…?、Whatdoyouwanttobe?）这

一课时继续学习表示职业的单词（singer、writer、actress、artist、TV

reporter)、询问别人职业的表达方法（Whatdoesyourmotherdo？）及句型

Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobe….__isgoingtobe….来询问

他人的理想，并给出相应的回答。并在此基础之上培养学生热爱劳动、尊重他人劳

动的情感。本课内容是本单元的基础。因此，在教学过程中，我应尽量运用直观教

学手段，注意新旧知识的衔接并努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生

发展语言技能，提高实际运用语言的能力。

四、教学目标分析

1.知识目标

（1）能够听、说、读、写本课单词：singer,writer,actor,actress,artist,

TVreporter

（3）能够理解、认读白体句子:Whatdoesyourfather/motherdo?

He’s/She’sa…

（4）能听懂、会唱歌曲“MyFamily”

2.能力目标

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

学生能用英语表达自己喜欢的职业，并能简单表达自己的理想

3.情感目标

使学生了解更多的职业，热爱生活，尊重他人劳动。

五、教学重难点分析

重点：掌握ALetslearn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表

达自己的理想。

难点：正确区分运用冠词an和a，如：anactress，awriter。

六、教法、学法分析

教法：整堂课围绕“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过直观卡片、教

具等辅助教学，教学设计环环相扣，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，

然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场

景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：1、直观演示

法；2、全身反应法(TPR)；3、任务型教学法；4、小组合作法；5、游戏法；6、多

媒体教学法。

学法：1、使学生认识到预习的重要性，学会利用现有资料；2、充分利用已学的知

识利用学习正